Material para Capacitação


“Não fostes vós que me escolhestes a mim; pelo contrário, eu vos escolhi a vós outros, e vos designei para que vades e deis frutos, e o vosso fruto permaneça: a fim de que tudo quanto pedirdes ao Pai em meu nome, Ele vô-lo conceda.”   Jo 15:16


Estamos vivenciando um ataque maciço contra nossas crianças, que vem sendo assoladas por um conjunto de valores e conceitos contrários aos "Princípios", através da mídia, escola e até mesmo em suas famílias.
Este é o momento de investir na capacitação de líderes e professores para o Ministério Infantil.
Pais, professores e líderes precisam estar posicionados em relação aos valores do Reino no sentido de formar as gerações que estão chegando.
Convidamos você a responder SIM ao chamado de Deus no ministério de ensino e formação de crianças. É um chamado ousado contra uma cultura contrária aos valores de Deus e de sua Palavra. 




Links de cursos e apostilas
Neste link abaixo vocês irão encontrar várias apostilas 
  • Apostila
Evangelismo Infantil
Apostila para o curso de treinamento de Professores de EBD e Evangelistas
de Crianças.Elaborada e ministrada por:
Missionária Amanda Marla Menezes

EVANGELISMO INFANTIL
“Portanto, meus amados irmãos, sede firmes, inabaláveis, e sempre abundantes na obra do Senhor, sabendo que, no Senhor, o vosso trabalho não é vão.” 1 Coríntios 15.58
Definições importantes:
Evangelho: Doutrina de Cristo. Cada um dos quatro primeiros livros do Novo Testamento
Evangelismo: Sistema, moral e religioso, fundado no Evangelho.
Evangelização: Ação de evangelizar.
Evangelizar: Pregar o Evangelho a; apostolar.

EVANGELISMO INFANTIL:
Sistema de ensino religioso, fundado no evangelho de Cristo, trazido para uma linguagem
apropriada, sem, entretanto, descaracterizar o conteúdo da mensagem, para alcançar a alma da
criança, que é pecadora e carece da salvação.
Porque devemos evangelizar as crianças?
- Porque é um mandamento de Cristo.
o “ E disse-lhes Jesus: Ide por todo o mundo e pregai o evangelho a toda criatura.” Marcos 16:15
o “Quem crer e for batizado será salvo; quem, porém, não crer será condenado”. Marcos 16:16
- Porque a criança necessita de salvação.
o “Portanto, assim como por um só homem entrou o pecado no mundo, e pelo pecado, a
morte, assim também a morte passou a todos os homens, porque todos pecaram”.
Romanos 5:12
o “Pois todos pecaram e carecem da glória de Deus” Romanos 3:23
- Porque a criança faz parte do projeto de Deus
o “Jesus, porém, vendo isto, indignou-se e disse-lhes: Deixai vir a mim os pequeninos,
não os embaraceis, porque dos tais é o reino de Deus”. Marcos 10:14 e Lucas 18:16
o “Assim, pois, não é da vontade de vosso Pai celeste que pereça um só destes
pequeninos”. Mateus 18:14
o “Ouves o que estes estão dizendo? Respondeu-lhes Jesus: Sim; nunca lestes: Da
boca de pequeninos e crianças de peito tiraste perfeito louvor?” Mateus 21:16
o “O Rei, respondendo, lhes dirá: Em verdade vos afirmo que, sempre que o fizestes a
um destes meus pequeninos irmãos, a mim o fizestes”. Mateus 25:40
o “Então, lhes responderá: Em verdade vos digo que, sempre que o deixastes de fazer a
um destes mais pequeninos, a mim o deixastes de fazer”. Mateus 25:45
- Porque é a missão da Igreja
o “Mas recebereis poder, ao descer sobre vós o Espírito Santo, e sereis minhas
testemunhas tanto em Jerusalém como em toda a Judéia e Samaria e até aos confins
da terra”. Atos 1:8
o “Ensina a criança no caminho em que deve andar, e, ainda quando for velho, não se
desviará dele”. Provérbios 22:6
- Elas precisam de nós: Há cerca de 2 600 000 000 de crianças no mundo a maioria sem Cristo,
e em grande necessidade. Elas podem mudar o mundo!
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.3
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- Outros exemplos bíblicos da ênfase de ensinar a criança da Palavra de Deus: , Dt 6.7, Mt
19.13-14, 1 Tm 3.14-15.
OBJETIVOS DO CURSO DE EVANGELISMO INFANTIL:
Objetivo: instruir crianças de 02 à 12 anos biblicamente, a serem verdadeiras seguidoras de Jesus
Cristo.
Alvo: um ministério forte, conhecido, que ensine as verdades bíblicas de maneira divertida, a qual
as crianças e voluntários desejem estar na igreja, sempre querendo aprender mais.

QUEM É O EVANGELISTA DE CRIANÇAS
O evangelista de crianças é um servo de Deus, que dentre tantos outros, ama a deus e deseja
atender o chamado do Senhor. Mas este, não diferentemente dos outros ministério na obra de
Deus, deve se esforçar e se aperfeiçoar o quanto puder para dar o melhor para Jesus!
O professor de crianças não deve conhecer apenas a matéria a lecionar. É necessário saber
transmitir, saber ensinar, saber despertar interesse das crianças pelo assunto tratado. É
necessário tornar a aula atraente, ter método de trabalho, saber dosar o assunto ao nível
necessário de maneira que todos entendam.
Não podemos esquecer que o evangelizador vai “cuidar” da alma da criança, vai ajudar na
formação da personalidade e do caráter da criança, portanto devem estar preparados
espiritualmente, ter uma vida de oração e bom testemunho pois não estarão ocupados apenas
com a transmissão de conhecimentos bíblicos mais também com os conceitos morais que a
criança terá através de sua vida.
Como Professores Evangelistas, formar é tão necessário quanto informar. Aquilo que somos e
fazemos é tão importante quanto aquilo que sabemos e temos a dizer. Enfim, eis o objetivo deste
curso de EVANGELISMO INFANTIL: Fornecer aos interessados ferramentas que lhes serão úteis
para o melhor desenvolvimento do seu Ministério Infantil.


CONCEITOS E DEFINIÇÕES
- Conteúdo/ Mensagem: O assunto a ser tratado. O que vou dizer e ensinar? Para ser professor
evangelista, devo conhecer, acreditar, viver o conteúdo que vou ensinar.
- Didática: É a arte ou técnica de ensinar. É a aplicação dos preceitos científicos que devem
orientar o ensino, tornando-o prático e objetivo.
- Método: Caminho pelo qual se atinge um objetivo. Ex: conversação, estudo dirigido, exposição
oral, projetos, palestras, seminário, fórum, etc.
- Metodologia: A arte de dirigir o método na busca de transmitir o conteúdo. Como vou dizer?
Que material posso usar para tornar minha aula mais criativa? cartazes, cartões desenhos,
Fantoches, teatro, retro-projetor, filmes, ilustrações de um livro, Bíblia Infantil, etc.


PLANO DE SALVAÇÃO PARA CRIANÇAS EM CINCO PASSOS
1. Eu sou pecador – leva ao reconhecimento e arrependimento de pecados.
“Pois todos pecaram e carecem da glória de Deus” Romanos 3:23
2. Deus me ama, mesmo assim – Mostra a criança que Deus escolheu ama-la e tem um plano
para salva-la.
“Porque Deus amou ao mundo de tal maneira que deu o seu Filho unigênito, para que todo o que
nele crê não pereça, mas tenha a vida eterna”. João 3:16
3. Jesus Cristo Morreu Por Mim – Declara a criança o sacrifício de Jesus na cruz para o perdão de
pecados.
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.4
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“Mas Deus prova o seu próprio amor para conosco pelo fato de ter Cristo morrido por nós, sendo
nós ainda pecadores”. Romanos 5:8
4. Se eu hoje aceitar Jesus – Leva a criança a tomar uma decisão por cristo e recebe-LO como
seu Salvador.
“Portanto, todo aquele que me confessar diante dos homens, também eu o confessarei diante de meu Pai,
que está nos céus” Mateus 10:32
“Eis que estou à porta e bato; se alguém ouvir a minha voz e abrir a porta, entrarei em sua casa e cearei
com ele, e ele, comigo”. Apocalipse 3:20
5. Estou Salvo! – Mostra que Deus é misericordioso e poderoso para nos dar a Salvação através
de seu Filho Jesus Cristo.
“Se, com a tua boca, confessares Jesus como Senhor e, em teu coração, creres que Deus o ressuscitou
dentre os mortos, serás salvo” Romanos 10:9
“Porque pela graça sois salvos, mediante a fé; e isto não vem de vós; é dom de Deus” Efésios 2:8 .
“Livro sem Palavras”- Este método ilustra com cinco cores o conteúdo do plano de salvação.
“Os cinco dedinhos” - Com a nossa mão e a mãozinha da criança em qualquer lugar podemos
ilustrar o plano de salvação (anexo 1)


ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL E CULTO INFANTIL
O QUE É A ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL (EBD) ou o CULTO INFANTIL (CI)?
É o método de ensino da Bíblia, semanalmente, visando levar a criança a:
- Aceitar Jesus como Único Senhor e Salvador
- Crescer na fé e no conhecimento bíblico
- Por em prática os ensinos bíblicos
O QUE A EBD e o CI NÃO É:
- Uma forma de passar o tempo, no domingo ou sábado
- Uma organização paralela á Igreja, com seus próprios objetivos
- Uma forma de distrair as crianças enquanto os pais assistem o culto
- Um clube para brincadeiras, lanche, palhaços, passeios, esportes, etc.
DOIS GRUPOS DE PESSOAS IMPORTANTÍSSIMOS NA EBD e no CI:
- Alunos (o mais importante)
- Professores
Nós, os líderes da Igreja, estamos a serviço destes dois grupos de pessoas!
DUAS BASES IMPRESCINDÍVEIS PARA O MINISTÉRIO INFANTIL:
- A Bíblia
- Um intenso amor pelas almas
SETE CONDIÇÕES PARA UM MINISTÉRIO INFANTIL DAR CERTO :
- Líderes convictos que o ensino bíblico é útil (2 Tm 3.16-17)
- Apoio do Pastor/demais líderes da igreja
- Apoio da Congregação
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.5
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- Professores treinados e motivados
- Local adequado para ensino
- Um planejamento de ensino bíblico, adequado para cada faixa etária
- Priorizar o aluno , amá-lo


VISÃO DOS VERDADEIROS LÍDERES DA EBD E DO CI:
- A Bíblia é a Palavra de Deus, viva e eficaz para mudar vidas
- Trabalhamos com pessoas (alunos e professores), elas são mais importantes do que os
métodos, a disciplina, etc.
- Somos servos, chamados por Deus para servir através do MINISTÉRIO INFANTIL.
- No dia do Cultinho ou EBD, estaremos presentes e seremos pontuais. Só faltaremos se
estivermos doentes ou tivermos absoluta necessidade!
- Zelo e amor. Evitaremos assumir outros compromissos que atrapalhem este ministério.
Dedicaremos tempo a este ministério.
- Nosso exemplo é muito importante.
- ENTUSIASMO: para enxergar o potencial dos alunos e professores da EBD
- AMOR: para preencher nossa insuficiência e nos animar sempre
- PERDÃO: para oferecer, quando nem sempre tudo dá certo, para trabalhar em equipe
- FÉ: para crer no poder do Espírito Santo, agindo através da EBD
- HUMILDADE: para mudar e aprender, ouvir sugestões e partilhar desafios. Qualquer mérito
pelo serviço bem realizado é de Cristo.


O IMPACTO DA EBD
A maioria de nós é fruto de professores dedicados que nos ensinaram anos através da EBD.
Nossa futura geração de cristãos terá a força que ensinarmos hoje!
Leia parte do testemunho de Linda Frederick na revista "Evangelista de Crianças" APEC:
"Por anos trabalho com crianças da idade de primários, ensinando-lhes que Jesus Cristo morreu e
ressuscitou por elas afim de conceder-lhes vida eterna. Mas meu ritmo frenético de trabalho levando e
trazendo crianças de ônibus, tolerando-as durante a classe na Escola Dominical... francamente, por
vezes me sinto cansada e questiono: "Será que vale a pena todo esse esforço?" .... Quando me sinto
assim, procuro lembrar de Gálatas 6.9: "E não nos cansemos de fazer o bem, porque a seu tempo
ceifaremos...".
O verso me alenta também quando vejo as crianças se tornando adolescentes rebeldes... Ricardo foi
um desses meninos que mais me cansou. ... Como poderia alcançar aquela criança? ... Neste dilema,
minha mente só apontava um caminho: "Ame-o assim como é. Sem tentar mudá-lo. Ame-o." Tão logo
comecei a seguir a direção do Espírito .... Naquele dia notei também que ele usava um brinco em
forma de punho cerrado na orelha e ... Por um ano inteiro ele não retribuiu meu interesse... Nos 3 anos
seguintes, Ricardo fez muitos progressos....Mas quando chegava o momento de tomar uma decisão
por Cristo, o menino hesitava... depois desapareceu...
Quando ele já tinha 12 anos, subitamente... reapareceu... quando ele tinha 13 anos, tive uma
oportunidade de falar com ele a sós...mas ele se recusou a abaixar a cabeça e orar aceitando a Cristo.
Com isso, fiquei também muito desanimada. Mas o verso de Gálatas falou alto mais uma vez em minha
mente... Mais alguns meses depois o professor da Escola Dominical do Ricardo me contou que ele
fizera sua decisão... Na quinta feira seguinte, ao abrir o jornal, havia uma manchete chocante sobre a
morte de um menino. E esse menino era o Ricardo. Ele se afogara... Ricardo estava com Cristo... O
que seria dele se tivesse deixado o cansaço e a irritação tomar conta de mim? Ao entrar na casa do
funeral... olhei para seu rosto. Por todos os anos que o conheci, Ricardo nunca me comunicou paz ou
felicidade. Mas ali, na morte, havia paz. Depois de enxugar as lágrimas, notei seu novo brinco. Em
lugar do punho cerrado havia uma cruz. Uma cruz de ouro. Vi e me regozijei!"
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.6
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"Alcançar esta geração para Jesus" é nosso lema, servos do Senhor! Não há caso perdido, o que
há é nossa limitação, que sempre será superada pela ação do Espírito Santo (Zacarias 4.6).
A EBD é o principal meio de ensino e um dos principais de evangelização (não foi feito uma
estatística, mas creio que é maior o número de salvos veio da EBD!).
Somos chamados por Deus para esta tarefa. Você é um líder, e juntos, iremos desempenhar esta
tarefa importantíssima. Vale a pena!


DIVIDINDO AS CLASSES NA EBD
Características Biopsicossociais da criança
1- A criança
Para realmente ajudar as crianças, o Professor evangelizador tem que conhecer e compreender
os problemas com que ela se defronta em seu desenvolvimento no lar e na comunidade.
Não é fácil conhecer os meandros psicológicos sociais, emocionais e familiares das crianças com
as quais vamos trabalhar em classe, em tão curto espaço de tempo, portanto, o evangelizador
deverá apreciar os aspectos particulares de cada criança, canalizando seu tempo e a sua atenção
na busca do sentimento dos alunos.
Aspectos importantes para compreendermos os alunos:
􀀀Buscar o maior número possível de informações sobre o aluno, seus problemas e dificuldades
mais comuns.
􀀀Aproveitar o tempo de espera da aula e organizar entrevistas com as crianças de forma informal.
􀀀Dar abertura para que os alunos nos perguntem e responder essas perguntas de forma sincera
propicia a aproximação entre evangelizador e evangelizando melhorando o desempenho deles.
􀀀Procurar conhecer a capacidade de aprendizagem do aluno para melhor adaptar método que
será aplicado a aula assim como as atividades de fixação e recreação.
􀀀Os alunos, de um modo geral devem ser estimulados a desenvolver a criatividade e
sensibilidade – procurar as atividades que favoreçam esses aspectos.
􀀀Conhecendo os interesses e aptidões da classe, poderemos adaptar as aulas para melhor
aproveitamento de todos.


CARACTERÍSTICAS E NECESSIDADES BIOPSICOSSOCIAIS DE CADA FAIXA ETÁRIA
MATERNAL (2 e 3 anos)
􀀀􀀀A criança já compreende o sentido da palavras antes de poder usá-la. Já sabe quem é a
mamãe embora ainda não saiba falar o nome da mãe ou a palavra mamãe.
􀀀􀀀Com o aparecimento da linguagem compreende que a comunicação se faz mais através de
palavras do que com gestos.
􀀀􀀀A colaboração é pequena – ainda gosta de ser o centro das atenções.
􀀀􀀀Conhece e tem habilidade em distinguir: frente, atrás, em cima, embaixo.
􀀀􀀀Tenta reproduzir atitudes dos adultos.
􀀀􀀀Sobe e mexe em tudo, exigindo muita paciência e atenção por parte dos adultos.
􀀀􀀀Para mantê-la ocupada por algum tempo é bom colocar perto dela: peças, argolas, bolas
plásticas, peças de encaixe.
􀀀􀀀Gostam de utilizar papel, cartolina, lápis e giz de cera, quadro negro e giz coloridos.
􀀀􀀀Brinquedos como trens, carros, bonecos, João-bobo...
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.7
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􀀀􀀀As histórias devem conter elementos conhecidos e de seu interesse.
􀀀􀀀Para a criança de 3 anos, as atividades motoras está em primeiro plano.
􀀀􀀀O equilíbrio se desenvolve. A exploração sensorial e motora são intensas.
􀀀􀀀Melhora a coordenação de movimentos, na vertical e horizontal.
􀀀􀀀Pode andar de velocípede, jogar bola, correr, virar, saltar para cima, para baixo.
􀀀􀀀A criança nesta fase ainda é egocêntrica, mas começa a aceitar brincadeiras mais associativas
em pequenos grupos.
􀀀􀀀Descobre-se a si mesma através dessa relação de igualdade, sente-se uma entre muitas.
JARDIM / PRÉ-ESCOLAR – (4 a 6 anos)
4 anos
􀀀􀀀Apresenta grande atividade física;
􀀀􀀀A exploração sensorial e motora prossegue com facilidade aumentada (corre, pula, patina,
anda de bicicleta, sobe em arvores... tudo ao mesmo tempo ... )
􀀀􀀀Tem muita energia, facilidade em aprender a dançar e a executar exercícios físicos.
􀀀􀀀Compara e tem percepção de ordem, forma e detalhes. O sentido de tempo se desenvolve.
􀀀􀀀O pensamento se instala, graças a linguagem que é fator de contribuição ao desenvolvimento
social, intelectual e emocional. O vocabulário ganha novas palavras.
􀀀􀀀Maneja o lápis com maior segurança e decisão;
5 ANOS
􀀀􀀀Ainda não possui o pensamento intuitivo, mas sim o pensamento lógico.
􀀀􀀀Torna-se mais sociável – é mais amistosa que hostil. Já tem sentido de grupo e aos poucos vai
aprendendo a respeitar os desejos dos companheiros. Já podemos colocar as primeiras regras
em jogos.
􀀀􀀀As discussões ou brigas são mais freqüentes quando envolvem material ou propriedades
􀀀􀀀Gosta de recortar, picotar, ler livros, modelar.
􀀀􀀀Distrai-se com o ambiente que a rodeia, mas suas mãos podem continuar a trabalhar enquanto
observa os outros.
6 anos
􀀀􀀀Organiza-se em grupos cada vez maiores. Está mais sociável.
􀀀􀀀Quando estimulada reage melhor que quando censurada.
􀀀􀀀É ativa, gosta de estar sempre ocupada, tem sede de movimentos. Não para quieta.
􀀀􀀀O crescimento físico está desacelerado em relação aos primeiros anos de vida.
􀀀􀀀Apresentam grande desenvolvimento dos grandes músculos, mas ainda têm dificuldades
sobre o domínio dos pequenos músculos – ou seja, tem habilidade em saltar, pular, correr, jogar
bola, mas ainda dificuldades em pintar, escrever, etc...
􀀀􀀀Os brinquedos para essa idade devem ser grandes, fortes e simples.
􀀀􀀀Já podem comer sozinhos, vestir-se amarrar, dar laço.
􀀀􀀀Linguagem e vocabulário bem desenvolvidos.
􀀀􀀀Interessam-se por tudo o que ouvem, podem cheirar, apalpar e provar o gosto. Tem prazer em
experimentar, mexer, gostam de imitar linguagens, habito e maneira de ser dos que a cercam.
Brincam de dentista, de comidinha, etc...
􀀀􀀀Apreciam sons, palavras, texturas, ritmos e cores.
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.8
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􀀀􀀀Tem bastante imaginação – é a idade do companheiro imaginável, do irmão que só elas
conhecem.
􀀀􀀀Gostam de inventar, de fazer coisas novas, cantar, ouvir histórias sobre suas próprias vidas.
􀀀􀀀Meninos e meninas podem brincar muito bem juntos
􀀀􀀀Principiam a ter noção de tempo: manha, tarde e noite, ontem, hoje e amanhã,
􀀀􀀀Ficam irritadas quando cansadas.
􀀀􀀀Gostam de ficar perto da professora e sentem-se felizes ao realizar pequenas tarefas.
􀀀􀀀Falam ao mesmo tempo necessitando de limites impostos pelo adulto.
􀀀􀀀Estão começando a aprender a partilhar o que é seu com os colegas.
􀀀􀀀Participam com desembaraço de brinquedos cantados, e de jogos simples. São capazes de
assumir pequenas responsabilidades
JUNIORES 7 a 9 anos
􀀀􀀀A criança se prepara para ser alfabetizada: o raciocínio começa a ser abstrato, o vocabulário
se aprimora a cada dia.
􀀀􀀀Gostam de colecionar objetos (meninos) e as meninas gostam de escrever em seus diários.
PRÉ-ADOLESCENTE 10 a 12 anos
􀀀􀀀Os movimentos de coordenação motora são firmes, coordenados e harmônicos.
􀀀􀀀Grandes mudanças físicas e emocionais que influenciam o seu comportamento.
􀀀􀀀Fase agitada e de grande interesse sexual.
􀀀􀀀Poderá manifestar-se rebelde, pois sente muita necessidade de afirmação.
􀀀􀀀Encontra um monte de defeitos na própria família – anseia por liberdade.
􀀀􀀀É vulnerável e influenciável pelo grupo devendo receber orientação sexual e esclarecimentos
sobre as drogas.
􀀀􀀀O evangelizador deverá ser visto como amigo.
ADOLESCENTE:
A adolescência não se refere a uma faixa etária em que se transita pela passagem do tempo
chegando a idade adulta ou a maturidade, e sim nas mudanças subjetivas que o indivíduo terá de
operar para dar conta das transformações que levam à maturidade.
Nesta fase o indivíduo:
􀀀Começa a interrogar-se, a distinguir a própria individualidade.
􀀀Toma a consciência do mundo exterior.
􀀀Se solta da família e vai a procura de seus ideais, forma seu caráter e começa a andar por suas
próprias pernas.
􀀀Não tem medo de enfrentar o desconhecido e nem sempre quer ouvir e respeitar o que a
sociedade impõe.
􀀀Tem suas próprias regras, suas gírias e seu modo próprio de ver o mundo.
􀀀Constrói sistemas e teorias próprios. Interessam-se por problemas sociais e acham soluções
quiméricas e ingênuas.
􀀀Assume progressivamente a direção ativa e pessoal de sua própria vida.
􀀀Busca a auto afirmação – muitas vezes intrínseca, outras em forma de rebeldia.
􀀀Procura por segurança.
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PLANEJAMENTO DE AULAS
“ Na infância aprendemos. Na maturidade compreendemos”.
“Não é o mundo que deve entrar na Igreja... é a Igreja que deve evangelizar o mundo!”
PROGRAMA, PLANEJAMENTO E PREPARO DA AULA
1- Programa/conteúdo
O conteúdo básico deve respeitar a doutrina bíblica e estar baseado nos valores cristãos:
a) A Bíblia
b) Estórias de conteúdo Moral
c) Histórias da Experiência de Missionários
OBS: Nunca, jamais traga para a EBD e Cultinho, filmes da Disney, estórias de terror, folclore e
coisa do tipo... se precisar improvisar (misericórdia!) Fale do amor de Deus!
2- O planejamento da aula
A aula deve ser planejada em função das necessidades e da realidade apresentada pelas
crianças prevendo-se vocabulário adequado a fim de motivá-las a criar uma atmosfera de
comunicação entre professores e crianças que favoreça a aprendizagem.
Toda atividade bem planejada traz resultados satisfatórios.
Um bom planejamento deve ser elaborado em função das necessidades e das realidades
apresentadas pelas crianças. Naturalmente o planejamento não deve ser rígido e inflexível, mas
deve ser um roteiro de ação, flexível, que poderá ser mudado para atender às reais necessidades
das crianças.
O planejamento deverá prever:
􀀀􀀀Os objetivos gerais a serem alcançados com as crianças;
􀀀􀀀Preparação do ambiente espiritual
􀀀􀀀Cartazes
􀀀􀀀Arrumação da classe
􀀀􀀀Recepção e acolhimento das crianças
􀀀􀀀Conversação e atividades para as boas vindas no início da aula
􀀀􀀀Oração de abertura
􀀀􀀀Motivação – Um recurso para interessar a criança nas atividades que serão desenvolvidas
􀀀􀀀Exposição do conteúdo
􀀀􀀀Fixação da aprendizagem – tem como objetivo a retenção dos ensinamentos – conversa sobre
a aula
􀀀􀀀Verificação da aprendizagem – curto tempo: logo após a aula pode-se fazer um questionário,
perguntas orais, pedir um desenho, etc, sobre o tema – Médio prazo: nas aulas seguintes
poderemos avaliar se o que falamos hoje fez alguma modificação no pensar e agir da criança.
Longo prazo – muitas vezes notamos as modificações no comportamento da criança.
􀀀􀀀Atividade recreativa e canto: tem como objetivo divertir dando oportunidade à vazão da
criatividade: dobraduras, danças, modelagem, recorte, canto, teatro, mímica, pintura, etc...
􀀀􀀀Jogos: Competitivos ou Cooperativos? Você usará seu bom senso e escolherá os jogos
adequados para sua turma.
􀀀􀀀Encerramento: Oração Final de Gratidão pela aula.
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O planejamento prévio de cada aula é fundamental para uma boa apresentação. Muitos
“professores” de crianças fazem a aula de qualquer maneira, pois, não têm compromisso com
Deus nem com seus alunos. Uma aula sem planejamento gera insegurança no professor e
dispersão na classe, e a dispersão do ensino é a pior coisa para a qualidade do mesmo.
Cada classe necessita de um planejamento específico e direcionado por faixa etária, porém a
EBD pode e é bom que funcione, com o mesmo conteúdo para todas as salas.
Exemplo de um Planejamento de Aulas para o mês:
Macau, 15 de maio de 2006
Igreja Batista Nacional – Bairro do Valadão
Escola Bíblica
Planejamento Mensal
Classe : Soldadinhos do Senhor (Juniores 7- 9 ANOS)
Assunto Didática Método Metodologia
A criação Aula de campo
(praia)
Conversação e
Observação
das obras
criadas
Circulo de Conversa informal (debate: o
que Deus fez o que o homem fez)
Versículo para memorizar: Gn.1:1
A Arca de Noé Sala de aula Exposição oral
com figuras no
Retro-projetor
Massinha de modelar (confeccionar
animais)
Versículo para Memorizar: Sl.27:1
Abraão o Pai da
Sala de aula Exposição oral
com
Flanelógrafo
(figuras
ilustradas)
Figura relacionada para colorir em Sala
Cântico para fixação: “Pai Abraão”
Versículo para memorizar: Hb 11:6
Moisés e o Êxodo Classe única Fórum, dois
oradores:
professor e o
Fantoches
Jogo de perguntas e respostas Meninos x
Meninas
Versículo para memorizar: Jo 8:36
Antes do início de cada bimestre, os professores e o coordenador do departamento infantil devem
se reunir e definir o planejamento de aulas e atividades. Sugestão: no mês, toda última EBD é
dedicada á consagração e apelo com classe única.


CONFECÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO
O material utilizado para o evangelismo infantil deve der bem ilustrado, escrito com
letra cursiva, confeccionado com material de boa qualidade, durabilidade, com cores
chamativas e relacionadas ao tema.
 A Arte de Contar Histórias
Para contar Histórias o professor precisa deixar de lado a timidez! Contar história para
uma criança, já é um desafio, mas quando se trata de um grupo, verdadeiramente é
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.11
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uma Arte!
Oficina de Interpretação:
 Não fique apenas lendo a história, em livros ou mesmo na Bíblia, esse método é
cansativo até para adultos, as crianças não vão dar importância.
 Procure sempre ficar de pé. Facilita a expressão do corpo e demonstra prontidão
de sua parte;
 Fale em tom gentil e com variação da entonação vocal nos momentos mais
emocionantes;
 Gesticule com entusiasmo o enredo da história, faça caras e bocas ( triste, feliz,
desanimado, cansado, orando, estátua, festa, saudade, etc.) , som de choro, voz
de malvado, dê risadas, imite animais, peça para eles imitarem também, pule,
marche, dance, conte a história com seu corpo. OBS: Lembre-se de sempre estar
vestido adequadamente!
 Leve em consideração a faixa etária da criança no momento da preparação do
material, para crianças menores, conte histórias mais curtas.
É interessante que hajam figuras relacionadas ao tema que permitem que a
imaginação possa concretizar o que antes era subjetivo. Através da imagem a criança
entra no clima da história, interage e assimila melhor o conteúdo. Essas figuras
podem ser apresentadas em:
 Cartazes;
 Livro ilustrado;
 Bíblia Infantil;
 Revistas evangélicas;
 Flanelógrafo;
 Retro-projetor;
 Slides;
 Projetores de imagens;
Para obter bons resultados na transmissão da mensagem existem vários recursos
para ajudar o professor a variar na Forma de dar aula, alguns exemplos:
 Teatro: O professor com auxílio de outras pessoas, encena a história a ser
contada.
 Fantoches: Bonecos que falam através da manipulação do professor, podem
se feitos de material de sucata (meia, papel machê, caixa de sapato, bola de
isopor) ou mesmo comprados em lojas de material evangélico.
 Mímica: sem falar, o professor passa uma mensagem através de gestos; etc.
Para fixação do assunto, escolha um cântico relacionado com o tema, ensine-o com
auxilio de ilustrações e gestos. EX:
TEMA HISTÓRIA CÂNTICO
Criação Deus Criou O Mundo Quem Fez?
Salvação A Arca de Noé Mom, mom, mom
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Família História de Samuel Jesus ama cada um
Salvação Nascimento de Jesus Cinco Letras Maravilhosas
Plano de Salvação Livro sem Palavras Meu coração era sujo
Milagres Zaqueu Jesus em Jericó
Milagres Paralítico do templo Não tenho prata nem ouro
OS CANTICOS PARA EVANGELIZAÇÃO DE CRIANÇAS
Hoje em dia contamos com inúmeros cd’s infantis voltados para o público infantil, mas
há também os “corinhos” que conhecemos por serem cantados nas igrejas que
passamos nesses 27 anos de crente. Esses corinhos trazem mensagens resumidas e
ajudam na fixação da história, além de divertirem as crianças por serem
dinanimizados com gestos, pulos, palmas e etc.
Para ensinar um corinho a sua turma, você deve se valer do mesmo critério da Arte
de Contar histórias, podendo se valer da ilustração ou não.
Vejamos uma lista de sugestões para ajuda-lo(a) no seu Ministério:
Hinário Infantil
01.Se o Espírito de Deus se move
Se o Espírito de Deus se move em mim
Eu canto como rei Davi- 2x
Eu Canto – 2x
Eu Canto como rei Davi
(variação: Eu oro, eu pulo, eu danço)
02. O Sabão
O sabão lava o meu rostinho, lava meu
pezinho
Lava as minhas mãos, mas Jesus
Pra me deixar limpinho, quer lavar meu
coração
Quando o mal, faz uma manchinha, eu
sei muito bem
Quem pode limpar: É Jesus que eu não
escondo anda
Tudo ele pode apagar!
03. Deus faz crescer o capim
Deus faz crescer o capim, pim, pim
Deus cuida dos passarinhos, piu, piu.
Deus não se esquece das flores
Dos frutos e do coelhinho, cloc, cloc
Foi Deus que fez, o Galo, có, co
A galinha e o pintinho, piu, piu
O boi, a vaca e o cavalo
E o meu bonito cãozinho, au, au
04. Cuidado olhinho o que vê
Cuidado olhinho o que vê – 2x
Porque o Salvador no céu está olhando
pra você ...
Cuidado olhinho o que vê!
(variação: Boquinha o que fala/ mãozinha
o que pega/ pezinho onde pisa)
05. Quem fez as estrelinhas
Quem fez as estrelinhas
as estrelinhas – 2x
Quem fez as estrelinhas?
Foi Deus nosso pai!
Variação: O mar azul/ as aves que voam /
você e eu)
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.13
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06. Toc, toc, toc.
Toc, toc, toc
Alguém me bate a porta
Toc, toc, toc
Alguém deseja entrar
É o mal querendo um lugarzinho
Não, não, não, você não pode entrar.
Toc, toc, toc
Alguém me bate a porta
Toc, toc, toc
Alguém deseja entrar
É Jesus querendo a casa toda
Sim, Senhor ó vem em mim morar
07. Se Jesus te satisfaz
Se Jesus te satisfaz bate palma x x x
Se Jesus te satisfaz bate palma x x x
Fique ai no seu cantinho
Cumprimente o seu vizinho
E agora bem baixinho bate palma x x x
Bate palma x x x
Outra vez x x x
Se Jesus te satisfaz bate palma x x x
Se tem paz no coração levante a mão
Se vem de Cristo a sua fé fique de pé
Vamos todos nos sentar
E um sorriso vamos dar
E agora bem baixinho bate palma x x x
Bate palma x x x
Outra vez x x x
Se Jesus te satisfaz bate palma x x x
08. Se, és salvo e tem certeza
Se és salvo e tem certeza diga amém,
AMEM! – 2X
Se és salvo e tem certeza sua vida é uma
beleza!
Se és salvo e tem certeza diga amém,
AMEM!
(Variação: Bate a mão, bate o pé, dá
gloria a Deus)
09. Pecado, pecadinho, pecadão
Pecado, pecadinho, pecadão, isso não!
Pecado, pecadinho, pecadão, isso não!
Pecado, pecadinho, pecadinho, pecadão
Isso não entra no meu coração!
Amor, amorzinho, amorzão, isso sim!
Amor, amorzinho, amorzão, isso sim!
Amor, amorzinho, amorzinho, amorzão
Isso sim entra no meu coração!
10. Mesmo que eu não marche
Mesmo que eu não marche na infantaria
Nem na cavalaria, nem na artilharia
eu faça: pou, pou!
Nem aviador seja eu aqui,
soldado de Cristo eu sou
Soldado de Jesus – 2x
11. O telefone do céu
O telefone do céu, é a oração
O telefone do céu, é o joelho no chão
Disque uma vez, ou duas ou três
E se não atender, e se não atender,
Disuqe outra vez!
12. Aleluia, Glória a Jesus
Meninos: Aleluia, Aleluia, Aleluia, Aleluia!
Meninas: Glória Jesus!
Meninos: Aleluia, Aleluia, Aleluia, Aleluia!
Meninas: Glória Jesus!
Meninas: Glória Jesus!
Meninos: Aleluia!
Meninas: Glória Jesus!
Meninos: Aleluia!
Meninas: Glória Jesus!
Meninos: Aleluia!
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.14
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Todos: Glória a Jesus!
13. Por dentro, fora, alto e Baixo
Por dentro, fora alto e baixo,
Sempre sou feliz!
Por dentro, fora alto e baixo,
Sempre sou feliz!
Aqui Jesus entrou, meu coração limpou
Por dentro, fora alto e baixo,
Sempre sou feliz!
14. Deixe a mentira
Deixe a mentira, fale a verdade
Deixe a mentira, põe a verdade
no teu coração
Jesus te ama e é teu amigo
Ele pode te ajudar
Deixe a mentira, põe a verdade
no teu coração
15. Meu coração era sujo
Meu coração era sujo,
Mas Cristo aqui já entrou
Com seu8 precioso sangue
Tão alvo assim o tornou
E diz em sua Palavra
Que em ruas de ouro andarei
Ó dia feliz quando eu cri
E a vida eterna eu ganhei!
16. Jesus ia passando em Jericó
Jesus ia passando em Jericó
Zaqueu subiu na arvore
pra ver Jesus passar, eu também
Ba tchura, ba tchurá! Eu também,
Ba tchura, ba tchurá! Eu também,
Quero ver Jesus, pá,pá,pá,pá!
17. O coração do menino e da menina
O coração do menino e da menina
Que tem Jesus é diferente – 2x
Não é trite...
Nem zangado...
Aborrecido...
Nem assustado!!!
Mas é feliz e sorridente!
Mas é feliz e sorridente!
18. Chuá, chuá.
Deus derramou do seu amor
Em meu coração
Como uma fonte de água
Sempre vai jorrar
Chuá, chuá, essa fonte
Nunca vai secar
Chuá chuá o amor de Deus
Não acabará!
Eu vou deixar esse amor
Encher o meu coração
E transbordar correndo
Em varias direções
19. Cinco letras maravilhosas
Cinco letras maravilhosas que são
Cinco letras maravilhosas que são
J-E-S-U-S
J-E-S-U-S
J-E-S-U-S de Jesus, Jesus!!!
20. Três palavrinhas só
Três palavrinhas só
Eu aprendi de co :
DEUS – É – AMOR
Tra-la-la-la-la-la!
Curso de Evangelismo Infantil - Missionária Amanda Marla Menezes pag.15
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Lista de Sugestão de Outros
Cânticos
21. Eu vou crescer
22. Deus é bom, Ele Cuida de mim
23. Jesus ama cada um
24. Bom dia com Alegria
25. Deus é tão bom, Aleluia!
26. Pedro, Tiago, João no barquinho
27. Meu bom pastor é Cristo
28. 1,2,3 abra o seu coração
29. Leia a bíblia e faça oração
30. Sei que posso falar com Deus
31. Por mim morreu Jesus
32. Hoje é domingo vou me aprontar
33. Poderoso é o nosso Deus
34. Homenzinho torto
35. B-i-b-l-i-a
36. Estátua de sal
37. A porta é uma só
38. Não construa sua casa na areia
39. Meu barco é pequeno
40. Deus fez os peixinhos
41. Oh, eu amo a Cristo!
42. Deus é bom pra mim!
43. Do Egito escravo fui
44. Andando na presença de Jesus
45. Com a vassourinha
46. Esta é a minha pequena luz
47. Jesus ama as criancinhas
48. Não tenho prata nem ouro
49. A tua palavra escondi
50. Alegrei-me quando me disseram
51. A formiguinha corta folha
52. Se eu fosse um elefante
53. Não atire o pau no gato
54. Mom, mom, mom
55. Como é bom ser um crente
Este material – HINÀRIO INFANTIL - Pode ser adquirido completo, encadernado, sob
encomenda com a palestrante deste curso.
“Daqui a cem anos, não importará o tipo de carro que dirigi, o tipo de casa em que morei,
quanto tinha depositado no banco, nem que roupas vesti. Mas o mundo pode ser um pouco
melhor porque eu fui importante na vida de uma criança.”
Anônimo
Essa Curso foi Elaborado e Ministrado por,
MISSIONÁRIA AMANDA MARLA MENEZES
Bel. Teologia
Especialização em Missiologia
Cursando Pedagogia
IGREJA BATISTA NACIONAL – Macau, RN
Contato: 84 9955- 2303 / 8851-5098


  • Apostila Ministério com Crianças e Juniores: manual do professor
VIVIANE DOS SANTOS PEREIRA MARTINS


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VIVIANE DOS SANTOS PEREIRA MARTINS Ministério com Crianças e Juniores: manual do professor. Nova Friburgo
Janeiro/2011
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APRESENTAÇÃO Desde pequena sempre gostei da área da educação. Adorava brincar de escolinha em que, é claro, eu era a professora. Converti-me aos 14 anos e em poucos meses iniciei o meu ministério. Como o de costume na maioria das igrejas, sem critério nenhum, fui colocada para trabalhar com crianças, a diferença é que eu tinha um chamado de Deus para esta obra. Desde 2000, ano da minha conversão, dediquei-me ao ministério com crianças e juniores. Mesmo sem experiência buscava dar o meu melhor. Em 2002 tive a oportunidade de fazer um Curso Introdutivo para Professores Evangelistas de Crianças, realizada pela Apec, organização renomada no que diz respeito ao ministério infantil. Este curso contribuiu muito para a minha prática com crianças, dando-me oportunidades de dinamizar ainda mais os meus trabalhos com os pequeninos. Em 2006 realizei outro Curso de Capacitação para o Ministério de Crianças e Juniores realizado pelo Ministério Casa de Oração do Cônego, em Nova Friburgo, que mais do que uma capacitação, foi um curso que me edificou ministerialmente e renovou o meu fôlego por esta linda obra. Embora nunca saibamos o suficiente e sempre estamos aprendendo coisas novas e isso é muito bom! Aprendi muito também. Trabalhar com crianças e juniores é a minha paixão, me sinto realizada. Sempre valorizei este ministério, mesmo que não houvesse apoio e seriedade, por parte de outros, no trabalho que realizava. Não só ministerialmente, mas profissionalmente este era o meu desejo: ser professora. Em 2008 iniciei minha faculdade de Pedagogia na UCAM de Nova Friburgo e terminei no ano de 2010. Hoje sou realizada profissionalmente, também, porque amo estar com as crianças e conviver com esta pureza e inocência que só as crianças têm. A faculdade, de forma indireta, contribuiu para o meu ministério. Os meus anos de experiência e prática com crianças e juniores fez-me juntar um grande acervo de materiais comprados e elaborados por mim. Os meus anos de prática trouxeram-me muita experiência que quero muito compartilhar com aqueles que, como eu, acredita e valoriza este ministério valioso dado por Deus. Por este motivo criei um blog em que compartilho um pouco do muito que tenho (tiaviviministerioinfantil.blogspot.com) e elaborei esta apostila visando contribuir no ministério infantil de outras pessoas que, como eu também, sentiram dificuldades e falta de apoio quando iniciaram o ministério com crianças.
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SUMÁRIO INTRODUÇÃO .............................................................................................. 1- DESVALORIZAÇÃO DE UM MINISTÉRIO VALIOSO............................. 2- SALVAÇÃO DOS FILHOS, RESPONSABILIDADE DOSPAIS............... 3- O QUE É PRECISO PARA SER EVANGELISTA DE CRIANÇAS.......... 3.1- O que é um professor?.......................................................................... 3.2- Características/Qualidades de um evangelista de crianças.................. 3.3- Recursos didáticos................................................................................ 4- A CRIANÇA À LUZ DA PALAVRA DE DEUS......................................... 4.1- Psicologia infantil.................................................................................. 5- COMO PREPARAR UMA LIÇÃO BÍBLICA?........................................... 5.1- Lição bíblica........................................................................................... 5.2- Cânticos................................................................................................ 5.3- Períodos de oração............................................................................... 5.4- Memorização de versículos bíblicos..................................................... 6- CLASSE INFANTIL................................................................................... 6.1- Maternal (0a3 anos).............................................................................. 6.2- Jardim (4 e 5 anos)................................................................................ 6.3- Primários ( 6 a 8 anos).......................................................................... 7-JUNIORES................................................................................................. 8- MISSÕES: COMO TRABALHAR E O QUE FAZER? ............................. CONCLUSÃO................................................................................................ REFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICAS.............................................................. ANEXO I- TESTE PARA ORIENTADORES.................................................. ANEXO II A-LIVRO SEM PALAVRAS........................................................... ANEXO II B- LIVRO SEM PALAVRAS ......................................................... ANEXO III A- MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA............................. ANEXO III B- MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA............................. ANEXO IV- MODELO E SUGESTÕES DE CÂNTICOS................................ ANEXO V- DECORAR SALA COM VISUAIS DE ORAÇÃO......................... ANEXO VI- MODELOS DE VERSÍCULOS VIZUALIZADOS........................ ANEXO VII- CARACTERÍSTICAS DO MATERNAL ..................................... ANEXO VIII- LIÇÃO MATERNAL.................................................................. ANEXO IX- MODELO DE LIÇÃO PRIMÁRIO E JARDIM.............................. ANEXO X- MODELO LIÇÃO JUNIORES......................................................
5 7 9 11 11 12 13 15 16 18 18 20 21 22 25 25 26 27 29 31 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 46 49
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INTRODUÇÃO
A presente apostila versa contribuir na capacitação de ministério com crianças e juniores. Para elaboração desta foram utilizadas variadas fontes bibliográficas com o intuito de trazer uma profundidade maior sobre o assunto. Este trabalho visa ajudar a todas as pessoas que trabalham com o ministério infantil e sentem dificuldades de como ensinar e o que fazer. Observa-se nas igrejas em geral, que as pessoas que trabalham com as crianças estão despreparadas para iniciar esse ministério e não tem o apoio necessário para que possam realizar um excelente trabalho. Outro fator preocupante é a de quê não existem critérios para que se levante alguém para este ministério e muitos pastores e líderes acabam levantando qualquer pessoa como se fosse um trabalho simples, já que para muitos, o trabalho com crianças na igreja limita-se em cuidar das crianças enquanto os pais participam do culto. O culto para crianças, como é chamado em muitas igrejas, existe para que as crianças possam participar de forma plena de um culto de acordo ao seu nível de compreensão e desenvolvimento. É claro, que este culto não é uma mera reprodução do que acontece no templo com os adultos. Se assim fosse, ninguém criaria um culto separado para as crianças. No primeiro capítulo abordar-se-á sobre a importância do Ministério com crianças e de como as igrejas tem, de certa forma, desvalorizado este ministério, visto que, muitas vezes, as escolhas de pessoas para trabalharem neste departamento acontece sem critério nenhum. É necessário que haja uma mobilização que pregue a grandiosidade deste ministério que é importante e valioso pra Deus como qualquer outro. O segundo capítulo traz uma breve reflexão sobre a responsabilidade dos pais em educar seus filhos e ensinar o caminho do Senhor. Busca também, conscientizar os pais sobre o seu papel na vida espiritual de seus filhos e de que forma pode contribuir para a intimidade do filho com Deus.
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No terceiro capítulo coloca o professor em discussão e revela as qualidades e características fundamentais para ser um evangelista de crianças e quais os recursos o professor disponibiliza para trabalhar. O quarto capítulo foca a criança no ensinamento da Palavra de Deus, mostrando qual a visão de Jesus a respeito das crianças. Ensina também como mostrar a mensagem da salvação. O quinto capítulo enfoca o didático. Neste capítulo aprender-se-á como preparar uma lição bíblica, cânticos, memorização de versículos, o momento da oração, tudo de forma criativa, dinâmica e que produzam mudanças na vida das crianças. O sexto capítulo abordar-se-á à classe infantil na faixa etária de 2 à 8 anos em seus aspectos cognitivos físico e emocional, visando contribuir um maior conhecimento do universo infantil. Já o sétimo capítulo focalizará apenas os juniores que corresponde de 9 a 11 anos, também, em seus aspectos cognitivos, físico e emocional, procurando contribuir para um ensino eficaz que atinja ao Junior. Por fim, o oitavo e último capítulo versará sobre como fazer missões com as crianças e como trabalhar com missões locais e mundiais com sua classe.
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1- A DESVALORIZAÇÃO DE UM MINISTÉRIO VALIOSO.
A bíblia diz em Efésios 4:11-12: “E ele mesmo deu uns para apóstolos, e outros para profetas, e outros para evangelistas, e outros para pastores e doutores,Querendo o aperfeiçoamento dos santos, para a obra do ministério, para edificação do corpo de Cristo”; Vemos, nas igrejas em geral, uma diversidade de ministérios e dentre tantos encontra-se o Ministério Infantil. Uns compreendem a profundidade deste ministério, mas outros não. O trabalho com crianças não pode ser visto com o objetivo de deixar os pais participarem do culto ou não atrapalhar o bom andamento do culto. Infelizmente muitos pais chegam à igreja e acham que a partir daquele momento seus filhos são responsabilidades dos diáconos ou professores de classe infantil. Mas o que deve ser compreendido pelos pais, liderança e professores de crianças que, assim como outras funções eclesiásticas da igreja, o trabalho com crianças é um ministério importante como qualquer outro e deve ser tratado com seriedade. Muitos professores de crianças acabam achando que seu ministério se limita a cuidar das crianças para que os pais possam cultuar a Deus sem se dispersarem. Mas se os que trabalham com crianças entender que não foi chamado para ser babá, mas sim ensinar, o ministério infantil será edificante, frutífero e recompensador. E a maior recompensa para os evangelistas de crianças será, sem dúvida, poder contemplar os frutos gerados com as sementes que plantaram em cada coração. Pesquisas demonstram que: 4% aceitaram Jesus com mais de 30 anos 11% entre 15 e 30 anos 85% entre 4 aos 14 anos O que pode ser observado então, é que os que trabalham com crianças têm um privilégio, oportunidade e responsabilidade maior de ganhar mais almas para o Reino do Senhor. A pesquisa acima demonstra também que as crianças têm sede de Deus e desejam ser salvas, por isso, é preciso que se leve a sério este ministério.
A bíblia diz: “Se ministério, dediquemo-nos ao ministério, ou o que ensina, esmere-se no fazê-lo” (Rm 12:07). Deve-se dedicar tempo a esse ministério,
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sabendo que se você dá o seu melhor para as crianças, estará dando o seu melhor para Deus. Como já foi dito anteriormente, na maioria das igrejas, não existem críterios para escolher quem trabalhará com crianças e acabam escolhendo os considerados “menos capacitados” para exercer outras funções compreendidas como sendo “mais imporantes”. Isso infelizmente acontece, já vi pastores levantarem para trabalhar com crianças pessoas que nunca sentiram vontade em trabalhar com o ministério infantil, que não levavam o menor jeito, que não tinham vontade de estar com este cargo na igreja. Mas para cargos como diáconos, pastores, evangelistas, tesoureiros, secretários, ministro de louvor, instrumentistas, líder de jovens, etc se têm o maior cuidado para escolher, porque? A igreja e a equipe que trabalha neste ministério precisam mobilizar-se a respeito de levar a toda a igreja a conscientização da importância desse trabalho com crianças, principalmente para os pais, compreendendo que o trabalho com crianças na igreja visa ser um canal para que a criança aceite a Jesus e cresça na Palavra de Deus, mas que em partes, se torna em vão os esforços dos professores quando não tem o apoio destes.
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2- SALVAÇÃO DO FILHO, RESPONSABILIDADE DOS PAIS
A bíblia diz: “Educa a criança no caminho em que deve andar; e até quando envelhecer não se desviará dele” ( Provérbios 22:6) Existe uma grande profundidade neste versículo em que remete aos pais a responsabilidade de ensinar o seu filho no caminho da salvação. Observe que o versículo inicia dizendo “educa”, em outra versão diz “ensina”, mas não me lembro de que tenha alguma versão que diga “crie”, embora no dicionário pode encontrar a palavra educar na definição de criar. Mas o que pretendo enfatizar é de que ensinar seu filho no caminho do Senhor é mais que levá-lo a igreja, do que comprar histórias bíblicas, desenhos ou qualquer outro material. O versículo citado acima revela que os pais são os responsáveis em mostrar e ensinar o caminho da salvação para seus filhos. Neste versículo encontramos uma promessa e uma condição, a promessa é de que “ até quando envelhecer não se desviará dele”, mas a condição é: “educa a criança no caminho”, e sabemos que o caminho é Jesus. Ao olhar para a sociedade vemos que o perfil de família tem se transformado a cada dia. Antigamente a presença da mãe em casa era constante, mas hoje isso não acontece não só por causa da inserção da mulher no mercado de trabalho visando realização profissional, mas como uma necessidade, pois devido a esta globalização só o pai não consegue, muitas vezes, sustentar uma casa. Hoje os pais saem para trabalhar e só voltam no fim do dia exaustos. Na maioria daz vezes, o pai chega em casa toma um banho e vai para a televisão, enquanto a mulher vai preparar o jantar. As vezes, trocam poucas palavras uns com os outros e vão dormir porque no dia seguinte a luta recomeça. E nesse tempo fora as crianças quando saem da escola ficam em casa vendo televisão, jogando video game ou até ficam na rua brincando com Deus sabe quem. O que procura-se trazer a reflexão é de que os pais têm deixado de lado suas responsabilidades como tais e têm deixado que a televisão, as más companhias e o mundo se encarregue de educar seu filho. Mas com certeza não será o caminho do Senhor.
Os pais precisam encontrar tempo em suas vidas para cuidar, educar e amar os seus filhos. Quando foi a última vez que você perguntou o seu filho como foi seu
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dia? Quado foi o última vez que perguntou como foi na escola, se quer ajuda nas tarefas de casa? Quando foi a última vez que você fez um carinho em seu filho e dedicou-lhe tempo para brincar ou conversar? Quando foi a última vez que você orou com seu filho? Quando foi.....? Seriam intermináveis os questionamentos, mas o que objetiva essa reflexão é levar os pais a olharem mais para seus filhos. A professora do ministério infantil pode ensinar histórias da bíblia maravilhosas, cantar canções que falam no mais profundo do coração da criança, pode preparar a aula mais dinâmica e criativa que possa existir, mas tudo isso desaba quando a criança não encontra em casa o apoio que precisa. Os filhos precisam que seus pais participem de suas vidas em tudo, precisam que seus pais orem com eles, que os incentivam a ler a bíblia e ir aos cultos, que os ensine com atitudes o caráter cristão. Para uma reflexão maior gostaria de deixar abaixo uma história que resume bem o que procuro ressaltar aos pais: _ Um menino, com voz tímida e os olhos de admiração, pergunta ao pai, quando este retorna do trabalho: _ Papai, quanto o Sr. ganha por hora? O pai, num gesto severo, responde: _ Escuta aqui meu filho, isto nem a sua mãe sabe. Não amole, estou cansado! Mas o filho insiste: _ Mas papai, por favor, diga o Sr. ganha quanto por hora? A reação do pai foi menos severa e respondeu: _ Três reais por hora. _ Então, papai, o Sr. poderia me emprestar um real? O pai, cheio de ira e tratando o filho com brutalidade, respondeu: _ Então essa era a razão de querer saber quanto eu ganho? Vá dormir e não me amole mais, menino aproveitador! Já era noite, quando o pai começou a pensar no que havia acontecido e sentiu-se culpado. Talvez quem sabe o filho precisasse comprar algo. Querendo descarregar sua consciência doída, foi até o quarto do menino e, em voz baixa, perguntou: _ Filho, está dormindo? _ Não, papai! (respondeu sonolento, o garoto); _ Olha, aqui está o dinheiro que pediu, um real. _ Muito obrigado papai - disse o filho. Levantou-se, retirou mais dois reais de uma caixinha que estava sob a cama e disse: _ Agora já completei, papai. Tenho três reais. Poderia me vender uma hora de seu tempo? Lembre-se papai e mamãe, o seu filho precisa de qualidade de tempo e quantidade de tempo. (autor desconhecido)
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Por fim, os pais precisam voltar a serem pais. Participe da vida de seu filho, o incentive a conhecer mais a Deus e o caminho da salvação, pois com certeza você viverá a promessa de que “até quando envelhecer não se desviará dele”.
3- O QUE É PRECISO PARA SER UM EVANGELISTA DE CRIANÇAS?
Já parou para pensar se um chefe de cozinha não gostasse de cozinhar, ou se um geriatra tivesse aversão a idosos, o que você pensaria? Provavelmente diria que se estes não gostam do que fazem porque exercem tais profissões, correto? O primeiro critério para trabalhar com crianças na igreja, além de ser convertido, é amar estar com as crianças, esse é o primeiro passo, mas não o suficiente. A base de uma igreja sólida está no conhecimento da Palavra de Deus, por isso, torna-se indiscutível que o ministério de ensino na igreja é fundamental para a vida, edificação e crescimento da igreja. Como Oséias 4:6 afirma “ O meu povo se perde por falta de conhecimento”. E através das escolas bíblicas, com professores capacitados é claro, à luz da Palavra de Deus pode ser trasmitida. E como foi citado anteriormente, muitos são levantados para o ministério infantil quase que sem nenhum critério, recaindo em pessoas despreparadas, sem amor ou visão da obra. Por isso, neste capítulo abordaremos questões fundamentais para que alguém exerça este ministério. Mas antes, torna-se relevante explicitar o que é ser um professor. 3.1- O QUE É UM PROFESSOR? Um professor evangelista de crianças deve compreender, antes de mais nada, que ele não trabalhará sozinho, mas em colaboração com o Espírito Santo, para poder conseguir atingir a vida de seus alunos provocando mudanças por meio do processo ensino-aprendizagem.
O professor não será o centro da classe, mas um canal por onde serão transmitidos os conhecimentos. O verdadeiro professor será o Espírito Santo e o professor o mediador para que tal conhecimento possa ser passado. O professor precisa entender que exercerá grande influência nos seus alunados, por isso, devendo ser um exemplo. Exemplo, segundo o dicionário, significa molde ou
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modelo pelo qual são feitas as cópias. O apóstolo Paulo disse em uma de suas pregações “Sede meus imitadores, como também eu sou de Cristo” (1 CO 11.1). Não somos perfeitos, mas devemos ser um exemplo para todos, pois assim é uma forma de testemunhar a obra que Jesus realizou em nossas vidas, e se somos professores nosso exemplo deve ser ainda maior, sendo sempre vigilantes para que não caiamos em tentação. Será que poderíamos dizer neste momento “Sede meus imitadores, como também eu sou de Cristo”? Pense nisso! O professor pode ensinar de várias maneiras, mas principalmente, através do seu caráter, o que verdadeiramente ele é. O professor deve ter certeza de seu chamado, sendo fiel e capaz de ensinar outras pessoas. Finalmente, o professor precisa entender que sua principal tarefa é ensinar a Palavra de Deus de tal forma que toda criança reconheça a necessidade da salvação por meio de Jesus Cristo, aceitando-O e tendo uma vida de entrega ao Senhor. 3.2- CARACTERÍSTICAS/QUALIDADES DE UM EVANGELISTA DE CRIANÇAS Para um evangelista de crianças é de suma importância que tenha as qualidades que serão citadas abaixo:
QUALIDADES ESPIRITUAIS
1- Ter relacionamento real com Cristo, ou seja, ser verdadeiramente convertido;
2- Dar um bom testemunho como cristão;
3- Ser totalmente dependente do Espírito Santo;
4- Fazer parte do seu cotidiano a leitura da bíblia e a oração, preocupando-se com sua edificação pessoal;
5- Preocupa-se pelo seu crescimento espiritual
QUALIDADES MORAIS
1- Ser humilde estando flexível a mudanças, pronto sempre a ouvir e respeitar a opinião dos outros;
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2- Ser fiel aos princípios da igreja;
3- Deve ser responsável: pontual, os atrasos justificados só por imprevistos.
QUALIDADES INTELECTUAIS
1- Prepara bem sua aula por meio de dedicação ao estudo e à leitura;
2- Possui cultura bíblica e doutrinária em geral;
3- É criativo, dinâmico;
4- Procura melhorar continuamente, sendo receptivo a novas ideias, métodos, etc.
QUALIDADES SOCIAIS/ EMOCIONAIS
1- Tem autocontrole emocional;
2- Reconhece e respeita a diversidade e a individualidade;
3- Inspira confiança e segurança;
4- Ama e compreende a criança;
5- Procura ser otimista e simpático;
6- Tem entusiasmo e busca resultados na vida de seus alunos;
7- É paciente e perseverante.
O professor deve ser fiel ao ensino da bíblia “Não acrescentareis à Palavra que vos mando, nem diminuíres dela, para que guardeis os mandamentos do Senhor vosso Deus, que vos mando” (DT 4.2). Deve ser obediente a Deus: “Olhai, pois que façais como vos mandou o Senhor vosso Deus: não declinareis, nem para a direita, nem para a esquerda” (DT 5.32). O evangelista de crianças deve oportunizar que a criança cultue a Deus na sua própria linguagem, sendo participativos. 3.3- RECURSOS DIDÁTICOS Os recursos didáticos servem como ferramenta contribuinte para o processo de ensino/aprendizagem, ou seja, um facilitador para a aquisição do conhecimento.
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A mensagem nunca muda, mas os métodos mudam. Exemplo de recursos:
 Flanelógrafo;
 Álbum-seriado;
 Jogos;
 Fantoches;
 Encenações
 Cartazes, exposições, murais;
 Livros e gravuras;
 Arquivo de gravuras;
 TV , DVD, CD, Data Show, etc.
Professor não se esqueça de que: “Tudo quando fizerdes, fazei-o de todo o coração como para o Senhor e não para homens”. Colossenses 3.23. No anexo I você encontrará um teste de auto-avaliação, para que possa ajudar no que tem faltado para um ensino eficaz.
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4- A CRIANÇA À LUZ DA PALAVRA DE DEUS
O que o Senhor Jesus ensinou a respeito das crianças? O que podemos aprender de tal atitude de Jesus? Abra a sua bíblia e leia Mateus 18:1-14. Tal texto deixa claro alguns fatos:
PRIMEIRO
Vers. 1-5
Jesus mostra que a criança tem valor e que devemos recebê-la como tal;
SEGUNDO
Vers. 6-9
Jesus revela que uma criança pode crer nele e que não devemos ser pedra de tropeço para algum destes pequeninos;
TERCEIRO
Vers. 10
As crianças salvas têm anjos. No judaísmo, dizia que somente os anjos das mais alta categoria pode ver o rosto de Deus. Jesus assinala que os pequeninos é dado o privilégio de terem como protetores esses anjos. Não devemos desprezar as crianças;
QUARTO
Vers. 11-13
Existem crianças perdidas, que precisam da salvação. Nós porém, devemos procurá-las, encontrá-las e trazê-las para o Senhor;
QUINTO
Vers. 14
Jesus revela que as crianças estão em perigo. Devemos evangelizar.
Observamos que o Ministério Infantil aos olhos de Jesus é algo muito sério e devemos ter seriedade em realizar esta obra. Mas como levar a criança a Cristo? Às vezes contamos as crianças como é maravilhoso conhecer a Cristo e ter a certeza de ir para o céu, mas não lhe damos uma oportunidade de receberem a salvação. Imagine à sua frente um amigo saboreando um delicioso sorvete, em pleno sol quente, e comenta: “Nossa, está uma delícia”, deixando você com água na boca, mas seu amigo toma até o último pedaço sem te oferecer, o que você pensaria? “Que amigo hein, amigo da onça”. E a respeito da salvação fazemos o mesmo.
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Para que a criança se entregue a Cristo é preciso mostrar a mensagem da salvação, mas como levá-la a Cristo? Vejamos alguns pontos:
Pecado
NECESSIDADE
ROMANOS 3.23
CAMINHO
1 CORÍNTIOS 15:3,4
PRESENTE
EFÉSIOS 2:8-9
SEGURANÇA
JOÃO 5:24
Uma sugestão bem legal de evangelização é o LIVRO SEM PALAVRAS da APEC. A mensagem da salvação é anunciada através de 5 cores diferentes. Ver ANEXO II. Quando uma criança aceita a Jesus devemos orar por ela e esperar que queira endireitar sua vida perante Deus, aprender da bíblia, falar de Jesus com os outros e que se interesse pelas coisas de Deus. O professor precisa investir em sua classe. Não podemos pensar que a criança é a igreja do futuro. A criança é a igreja madura do futuro se for trabalhada hoje. 4.1 – PSICOLOGIA INFANTIL Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e seus processos mentais. A psicologia infantil têm como sua principal área de estudo o comportamento e o funcionamento dos processos mentais da criança desde o seu nascimento até a adolescência.
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Com base na psicologia infantil existem características dominantes em cada fase da criança não sendo, porém, homogêneas, visto que o ser humano é um ser singular. Portanto, cada criança é única e possui suas singularidades. Mas as características das fases da criança proporcionam ao professor uma forma de ensinar que alcance a criança. Através de um conhecimento sobre o pensamento infantil, torna-se possível que o professor fale na linguagem da criança. Não é ao acaso que os professores de crianças se utilizam de materiais visuais coloridos para ensinar. Por exemplo, não se pode ensinar um criança de 1 ou 2 anos memorizar um versículo, já com crianças de 6 anos em diante isso é mais possível, visto que este já está ou estará entrando no processo de alfabetização. Em cada faixa etária se trabalha de forma parecida, porém, diferente, valorizando as características cognitivas daquela faixa etária. Nos capítulos 6 e 7 abordar-se-á sobre as características e como trabalhar em cada fase.
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5- COMO PREPARAR UMA LIÇÃO BÍBLICA?
Neste capítulo estaremos mostrando as etapas de se preparar uma lição bíblica eficaz que produzirá frutos, crescimento e edificação espiritual nas crianças.
5.1- LIÇÃO BÍBLICA
Como dar uma boa aula? O primeiro passo para uma boa aula é a leitura, oração e meditação. O professor precisa orar por sua própria vida, sua classe e seus alunos. Como foi dito anteriormente o professor será o Espírito Santo, peça a ele sabedoria para comunicar a Palavra de Deus. A seguir leia o texto bíblico cuidadosamente, para que seja fiel no que a bíblia diz. Caso tenha uma bíblia de estudo se aprofunde mais no texto, para que tenha base e segurança na hora de ensinar. Um pequeno esboço abaixo ajudará o professor a seguir uma ordem lógica e em ter segurança ao ministrar a lição:
COMEÇO
Deve ser envolvente. Varie os métodos usando ilustrações, perguntas, entrando direto na lição, usando suspense, etc.
ANDAMENTO
Use frases curtas e em ordem lógica dos acontecimentos
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CLÍMAX
É o ponto mais interessante da história.
CONCLUSÃO
É o desfecho da história que deve ser breve.
Para uma maior compreensão da história utilize de visuais e na medida do possível varie. Lembra que foi dado exemplos dos recursos didáticos que podem ser usados como ferramenta? Então, utilize destes e outros recursos, use e abuse da sua criatividade. Especialistas afirmam que uma criança aprende mais pelo o que vê do que pelo que ouve, pesquisas demonstram que o aprendizado pode ser obtido pelos cinco sentidos e em uma escala de classificação utiliza-se 75% da visão e apenas 13% da audição, correspondendo assim, a um total de 88%. Portando a utilização de visuais contribui de forma significativa na aprendizagem da criança Outra fator importante ao se contar uma história é a forma como é falada. Treine a voz antes, conte de forma que suas palavras ganhem vida e sentimentos. Observe que quando estamos felizes falamos mais rápido, mas quando tristes ou desanimados, nossa voz tende a ficar mais lenta e mais suave. A forma como é contada a história pode levar a criança entrar na história com você ou achar um tédio. Além de treinar a voz é preciso treinar a lição. Mesmo tendo feito um esboço a seguir e saber como irá contar, é se suma importância que treine a lição em voz alta por vários fatores. O primeiro benefício é que você poderá cronometrar, para que a lição não seja longa e se torne chata, uma boa lição pode ser dada em 15 minutos no máximo. É preciso ter o cuidado para que fique claro à criança que o que ela está aprendendo está na bíblia, assim é importante que diga no decorrer da história: “A bíblia diz...”. Use uma linguagem sadia, não precisa ser de forma culta, pois assim poderá ficar difícil para a criança compreender, mas tome cuidado para não usar gíria e vícios de linguagem como: “aí”, “então”, “vocês sabem né”, etc. Para uma lição bíblica eficaz é interessante, também, que o professor tenha um planejamento de aula (MODELO NO ANEXO III A-B), e um dos pontos cruciais são os objetivos, ou seja, que resultados pretendem alcançar com a lição. Quando um professor traça objetivo ele não se perde na explanação da história, não prolonga e nem muda o foco da lição. O objetivo precisa ser claro e coeso, realista, atingível, mensurável, formulado visando o aluno (Ex: “o aluno vai...”)
O professor não pode esquecer de no final da história contextualizar a lição bíblica. Precisa fazer uma transição natural de uma parte da lição para a vida da
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criança, que pode ser feita por uma pergunta, exclamação, declaração, comparação. Segue exemplos abaixo:
PERGUNTA
Fato histórico: Deus amou Zaqueu.. Ligação: Você acha que Deus nos ama? Criança: Sim! Ele ama muito a você e a mim...
EXCLAMAÇÃO
Fato histórico: Naamã era leproso. Ligação: Que horrível! Criança: Mas você e eu temos algo pior... É o nosso pecado.
DECLARAÇÃO
Fato histórico: Adão e Eva desobedeceram a Deus. Eles pecaram. Ligação: A partir disso, todas as pessoas que nasceram neste mundo já nasceram pecadoras. Criança: Você e eu somo pecadores.
COMPARAÇÃO
Fato histórico: Saulo era pecador Ligação: Nós também somos pecadores Criança: Você e eu somos pecadores
Existem estudos que revelam o poder das histórias para as crianças. As histórias ensinam sobre muitas coisas, e as histórias da bíblia ensinam a conhecer a Deus e a sua vontade em nossas vidas, como nos ensina à respeito do caráter cristão, entre outras questões. Portanto, quando contada de forma criativa e que chame a atenção da criança, as histórias são eficazes para o ensino da Palavra de Deus. 5.2 – OS CÂNTICOS
A música é considerada um incentivo pedagógico de grande valor. Toda criança gosta de cantar. Através dos cânticos louva a Deus, ensina verdades espirituais, cria um ambiente alegre e de participação, etc.
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Mas é preciso ter cautela e critérios na escolha dos cânticos, levando em consideração várias questões:
 É adequado a idade da turma?
 A letra é fiel à bíblia?
 Expressa ideias concretas?
 Está de acordo com a lição preparada?
 Tem uma real mensagem espiritual?
 Reforça o ensino bíblico preparado?
A escolha dos cânticos deve ser feita com antecedência. Como ensinar um cântico novo?
 O professor deve cantar o cântico todo uma vez;
 Leia a letra pronunciando claramente cada palavra;
 Explique as palavras difíceis para as crianças usando frases curtas e simples;
 Explique a mensagem central do cântico também, usando frases simples e curtas;
 Cantar todo o cântico algumas vezes.
 Repeti-las em aulas posteriores para que fique bem gravado.
Use recursos visuais e gestuais para ensinar as músicas às crianças. Use cartazes criativos e dinâmicos para ensinar a música. As crianças adoram louvores que tenham coreografias simples, mas que torna esse momento divertido e dinâmico. Claro que não podemos deixar de enfatizar que o objetivo principal de cantar é para louvar a Deus. Pois como a bíblia nos ensina: “Tudo que tem fôlego, louve ao Senhor” (Sl 150:1). No ANEXO IV encontrará algumas canções como sugestão.
5.3- PERÍODO DE ORAÇÃO
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A oração é importante, pois é uma forma de manter uma relação íntima com Deus. Além de ajudar a enfrentar problemas diários. O próprio Senhor Jesus nos ensinou a orar (Mt 6:5; Mc 1:35). Oração nada mais é do que falar com Deus. Através deste período de oração as crianças são motivadas a reconhecer a presença de Deus na classe, a buscar Sua benção para o trabalho, a orar em voz alta sem timidez. É preciso que prepare a criança para este momento falando sobre diferentes aspectos que envolvam a oração, tais como?
 O que é oração?
 Quem pode orar? (Mt 6:5-15)
 Quando orar? (Tes. 5:17; Ef 6:18)
 Por que orar?
 Por que fechamos os olhos quando oramos?
 Por que pedimos “em nome de Jesus”?
 Etc
Para criar um ambiente próprio, leia um versículo ou cante um louvor que fale de oração, pergunte as crianças por quais motivos se vai orar, descore a classe com figuras de crianças orando (ANEXO V). Em cada aula explique um aspecto da oração:
 Adoração
 Louvor
 Petição
 Confissão
 Intercessão.
Não esqueça de que o período de oração deve ser: breve, com frases curtas e simples, e para motivar a classe, use visuais. Se você mostrar seriedade neste momento e enfatizar que Deus está presente, as crianças reagirão ao clima espiritual do ambiente.
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5.4- MEMORIZAÇÃO DE VERSÍCULOS BÍBLICOS Porque é importante memorizar a Palavra de Deus? Em primeiro lugar, a Palavra de Deus é viva e poderosa (Hb 4.12), nos ajudar a não pecar. No nosso dia a dia quando somos tentados, ou durante a provação, ou quando tomamos decisões o Espírito Santo usa a Palavra de Deus que foi memorizada. A infância é a melhor época para memorização, por isso, a importância de preparar bem esse momento. Na preparação do período de memorização deve levar em conta as seguintes questões:
 Escolha um versículo que esteja de acordo com a lição preparada;
 Não é necessário ensinar um versículo a cada semana;
 Escolha versículos pequenos que expressem o sentido principal para as crianças menores;
 Resolva quando será o momento de memorização: antes ou depois da lição bíblica;
 O professor deverá saber o versículo de cor e preparar de maneira clara e objetiva, sendo fiel ao ensino da Palavra;
 Deverá ser de forma criativa e dinâmica para que as crianças se sintam motivadas a memorizar;
Como ensinar o versículo bíblico? Leia-o diretamente da bíblia; Leia-o no visual; Explique as palavras difíceis; Explique o ensino principal do versículo de maneira clara e objetiva; Use métodos diferentes para repetição do versículo; Repetir sempre com referência.
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Da mesma forma, utilize de métodos interessantes como: quadro-negro, cartazes, gestos, versículos musicados, varal, etc... (MODELO NO ANEXO VI) Se o professor tem como objetivo o crescimento espiritual de seus alunos, este deve ajudá-los a ouvir, ler, estudar, memorizar e praticar a Palavra de Deus. Em provérbios 4.4 diz: “Retenha o teu coração as minhas palavras; guarda os meus mandamentos e vive.
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6. CLASSE INFANTIL
Neste capítulo será abordado a classe infantil que corresponde dos 2 aos 8 anos de idade, separadas por faixas etárias, explicitando seus aspectos físico, cognitivo, espiritual e emocional, visando contribuir para um relacionamento e ensino da Palavra de Deus mais eficaz. Já foi falado nesta apostila, brevemente, sobre a psicologia infantil e suas contribuições, mas neste capítulo focalizará esses aspectos por faixas etárias visando mostrar como poderá se trabalhar com estas crianças. 6.1 MATERNAL (0 A 3 ANOS) O objetivo do trabalho no Maternal é ajudar cada criança a ter experiência que facilite o seu crescimento na direção de uma vida cristã. No final da apostila estará em anexo uma tabela com indicações de como agir com crianças de 0 a 2 anos, com a finalidade de se alcançar melhor ensino. Fisicamente, as crianças nesta faixa de 2 e 3 anos de idade se desenvolvem muito rápido. Por causa desse crescimento físico e mental a criança precisa de muita atividade, ao mesmo tempo, descanso, e oportunidades de testar seu desenvolvimento. É uma fase que utiliza-se dos olhos, língua, nariz, tato, ouvidos, pés, mãos, pele- batendo, puxando, atirando, mordendo, etc. É por isso, que brincando ela aprende muito, tornando-se uma via larga para o aprendizado. Emocionalmente são muito perceptíveis. Reage ao clima emotivo que a rodeia, assusta-se facilmente, é muito sensível, procura novas sensações. Porém, cognitivamente, seu raciocínio e vocabulário são limitados, sua atenção, também, é limitada, não entendem número ou espaço, se sente segura com quem está ao seu redor, precisa de muita repetição, aprende imitando, e importante compreender que só consegue se concentrar num só detalhe ou atividade por vez. Espiritualmente pensa em Deus e se empolga quando falamos d’Ele, o ensino moral é bom e deve ser usado, mas não transforma a vida da criança. Como deve ser o ensino nesta faixa etária?
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A primeira coisa é saber que você não é babá das crianças de sua igreja, mas sim a pessoa querida que vai ajudá-la nos seus primeiros passos. Use cartazes, figuras, livros com muitas figuras, brinquedos, fantoches, massas, quebra-cabeça simples, animais de brinquedos, flanelógrafo, música, etc. Arrume a sala de maneira que ela possa tocar a vontade em quadros, livros, brinquedos, etc. Crie um cantinho livre que tenha a disposição da criança esses e outros materiais para que possa escolher e brincar livremente por um tempo, pode ser separado para este momento 15 a 20 minutos. Depois deste momento, leve as crianças para o local dos cânticos (adequados à idade, com frases curtas e simples). Depois chega o momento da Lição bíblica que pode ser uns 10 a 15 minutos no máximo, depois da lição pode dar alguma atividade sobre a lição para fixar. A memorização de versículos, também deve ser pequeno. Não se esqueça de usar a bíblia, principalmente no momento da história e do versículo, para que a criança perceba que é da bíblia. No ANEXO VII você encontrará uma tabela com características, com a finalidade de se alcançar melhor ensino.e no ANEXO VIII uma lição para o maternal 6.2- JARDIM (4 E 5 ANOS) Fisicamente se desenvolve muito rápido e tem muita energia, sendo bastante ativa. É uma fase em que há maior desenvolvimento muscular e melhor controle motor. Cansa-se facilmente, especialmente olhos e ouvidos. Cognitivamente tem boa memória, mas esquece com facilidade, é curiosa e perguntadora, sua atenção é limitada de 4 à 10 minutos, tem muita imaginação, também não noção de tempo e distância, e seu vocabulário está aumentando. Emocionalmente tem reações de grande intensidade- seja alegria, tristeza, raiva, medo teimosia, bondade, ciúme, etc. Têm acentuado sentido de ritmo e musicalidade. Espiritualmente interessa-se pelas coisas de Deus e pensa n’Ele de um modo pessoal. Reconhece o bem e o mal e sua consciência é muito sensível. Necessita conhecer a pessoa de Deus através de Jesus Cristo como Salvador do mundo. Como deve ser o ensino nesta faixa etária?
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Use cânticos apropriados a idade e com mensagens claras. Aproveite dessa percepção de ritmo e musicalidade, característico desta idade, use cânticos animados que tenham coreografias simples. Como foi dito, é uma fase em que está muito agitada, então tem que ser dinâmico e bastante ativa a aula. A lição bíblica deve ser clara e objetiva, não prolongando muito. E o versículo, embora com o aumento do vocabulário, ainda deve ser curtos e objetivos, visto que se esquecem com facilidade . Use e abuse de recursos para preparar sua aula, ela tem que ser bem criativa e dinâmica para que prenda a atenção das crianças, pois uma vês dispersos, fica mais difícil controlar a atenção novamente. Não deixe vácuos no andamento do trabalho com eles, prepare atividades variadas também. Sempre que possível, faça atividades de fixação da lição que tenham trabalhos manuais como: cortar, colar, etc. ( ANEXO IX- modelo de lição) 6.3- PRIMÁRIOS (6 A 8 ANOS) Fisicamente também, cresce rapidamente e é extremamente ativo. Não conseguem ficar sentados ou quietos por muito tempo. Tem a coordenação motora fina bem desenvolvida, visto que é uma idade em que já passou ou está em processo de alfabetização. Emocionalmente se sentem inseguros, ficam tímidos em ambiente novo, normalmente se apegam mais ao professor. Gostam de agradar os adultos. É importante que o professor aprecie o trabalho de cada um, não faça comparações entre eles e muito menos tenha favoritos. Começam a se libertar do egocentrismo, sendo sociáveis e fazendo amizades. Não gostam do sexo oposto, então, evite misturar menino e menina em atividades em grupo. Desanimam com a mesma facilidade que se animam para fazer qualquer coisa. Cognitivamente é uma fase que também tem sua atenção limitada a 10 ou 15 minutos. Estão aprendendo a raciocinar, portanto, não lhes dê nada mastigado, mas ajude-o a encontrar soluções por si mesmo. Estão aprendendo a ler e a escrever, então estimule-os a ler a lição e os versículos simples na bíblia e em cartazes. Gostam de ler, de aprender e de responder rapidamente. Tem imaginação viva e adoram jogos e brincadeiras. A memória está em desenvolvimento, use versos curtos e alguns um pouco maiores.
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Espiritualmente são curiosos podendo discernir entre o certo e o errado. Gostam de perguntar, de pesquisar sobre o passado e o futuro. Como deve ser o ensino nesta faixa etária? Os cânticos são meios excelentes para ensinar. Ajudam a criar uma atmosfera desejada (louvor, alegria, reverência), servem como motivação do comportamento. Podem ser usadas para transmitir mensagens importantíssimas à vida da criança, além de levá-la à adoração a Deus. Na hora da lição procure dinamizar o melhor possível, não fale apressadamente nem muito devagar, tenha a bíblia aberta, não prolongue por mais de 15 minutos. Use gravuras em todos os momentos. Nesta faixa etária é interessante que tenha a conversação entre o professor e a criança, colocando-a como participante ativo em toda a aula. As atividades podem ter pequenas leituras e exercícios em livros, trabalho com artes e música, brincadeiras, jogos, etc. para memorização podem ser versículos um pouco maiores, use também visuais e não se esqueça de ler na bíblia para que fique claro que o que é ensinado está na bíblia. ( ANEXO IX- modelo de lição)
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7. JUNIORES
Em sua maioria, os juniores englobam a faixa etária entre 9 a 11 anos, para outros, de 10 a 12 anos. Um currículo de Escola Bíblica Dominical para os juniores é tudo aquilo que envolve essa faixa etária no seu cotidiano. Nesta fase o aluno está em pleno desenvolvimento físico, mental, emocional e social e, por isso, na classe de juniores é preciso que se leve em conta esses aspectos e todas as suas experiências, anseios, necessidades vivenciadas no lar, na igreja, na escola, etc. Mas principalmente, a EBD é responsável pela instrução e formação espiritual dos juniores e deve levar em conta suas necessidades espirituais considerando suas características. Vale lembrar que, por mais que haja uma homogeneidade nas características nesta faixa etária, cada um é um ser individual, portanto, deve-se compreender, respeitar e valorizar a singularidade de cada Junior. O professor de juniores deve visar uma educação cristã dinâmica, atual e propiciar uma harmonia nos vários aspectos no desenvolvimento dos juniores, os quais foram acima relacionados, e principalmente, na vida espiritual dos juniores, em que esta formação cristã esteja alicerçada na Palavra de Deus. Considera-se como objetivos gerais da classe de juniores:
 Levar o júnior a conhecer o plano de Deus para a salvação do homem perdido;
 Conduzir o júnior aos pés do Senhor Jesus, apontando Cristo como único e suficiente Salvador;
 Formar no júnior hábitos de leitura da Bíblia, oração e de frequencia a EBD;
 Ensinar ao júnior a manusear a Bíblia, a fim de conhecê-la como o Livro de regras, fé e prática do cristão;
 Atender o júnior, visando seu crescimento espiritual de modo efetivo.
Já foi falado sobre a psicologia infantil e a importância de conhecê-la um pouco para que compreenda as características que envolvem cada faixa etária em que as crianças perpassam. Cada idade apresenta características, necessidades e interesses diferentes. Vamos nos ater à faixa etária dos juniores.
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Fisicamente o crescimento nas meninas é mais visível e rápido do que nos meninos. Na maioria delas, já é aparente o desenvolvimento sexual, principalmente dos seios e, quase todas alcançaram 90% da estatura adulta. Já os meninos gostam de conquistas, participar de atividades arriscadas. O espírito de competição quase sempre termina em discussão ou até mesmo agressão física. Gostam de gabar de sua força e possuem muita energia, o que os faz não cansar-se facilmente. A coordenação motora já está quase aperfeiçoada em muitos deles, enquanto em outros são mais lentos, por isso, o ritmo de atividades de cada um deve ser respeitado. Por possuírem muita energia, o professor precisa dosar bem as atividades trabalhadas em classe, para evitar a indisciplina. Cognitivamente o júnior está numa fase de boa memória e o professor deve explorar essa facilidade de memorização e estimulá-lo a decorar versículos e/ou testos da Bíblia. Nesta faixa etária, está presente o gosto pela leitura e histórias de heróis. Conseguem abstrair as questões buscando respostas. Utiliza-se a lógica dedutiva: indo do geral para o particular. Sabe resolver problemas, discutir, argumentar, participar de conversas. Socialmente é participativo. Não gosta de ficar apenas sentado na classe ouvindo o professor. Geralmente, as meninas têm amigas preferidas. Nesta faixa etária, os juniores se enturmam com colegas do mesmo sexo. A classe de juniores pode parecer como um clube, mas o professor não deve se afligir, mas ter atitudes de amor e firmeza. O bom relacionamento com a família, igreja, vizinhos, influenciará e refletirá positivamente nas relações sociais futuras. Os pais devem dar orientação sexual verdadeira, sem inventar histórias de fantasias para explicar a essas questões. Espiritualmente os juniores precisam de Deus, pois também são pecadores e precisam ser salvos. Eles já podem expressar sua fé em Jesus e precisam que oportunizem tal situação. Precisam conhecer a bíblia e todos os seus fatos. Nessa idade, o estudo da Bíblia deve ser dinâmico. Os professores precisam utilizar de recurso e procedimentos que despertem o interesse do aluno em quere aprender. Está fase é uma época ideal para formar hábitos e costumes como: leitura e memorização da Bíblia, oração e estudo da lição da EBD, diariamente.
De forma geral, as necessidades básicas dos juniores, como em todas as idades, precisam ser satisfeitas e as principais são: amor, aceitação, segurança,
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elogios. Seja um professor que faça diferença para seus alunos para que eles possam fazer a diferença no futuro. Pois como muitos falam a criança é o futuro da igreja, mas para isso é preciso cuidá-la no presente. (ANEXOX- modelo de lição)
8. MISSÕES: COMO TRABALHAR E FAZER?
A Igreja do Senhor nesta terra recebeu uma incumbência: “Ide por todo o mundo e pregai o evangelho a toda criatura” (Marcos 16:15). Precisamos entender que se o evangelho chegou até nós foi porque alguém veio trazê-la. A missão da igreja é fazer missões. No ministério com crianças e juniores precisamos também desenvolver um trabalho missionário. E isto engloba realizar trabalhos evangelísticos como também ensinar aos alunos de escolas bíblicas sobre missões ao redor do mundo. A evangelização das crianças podem se desenvolver de diversas maneiras. O lar cristão é o principal lugar de evangelização de crianças, pois como já foi dito, é responsabilidade dos pais conduzirem os seus filhos a Cristo. Mas para aquelas crianças de lares não cristãos, o que fazer? As Escolas Dominicais devem abrir espaço para tornar o evangelho mais acessível às crianças levando-as a aceitar o Senhor Jesus como único e suficiente Salvador de suas vidas. Mas outros trabalhos podem ser desenvolvidos como: Escola Bíblica de Férias, Classe de Boas Novas e Classes de Cinco Dias (Apec), Conferências Evangelísticas para crianças, Encontro de Crianças e Outros. Ao ar livre, em praças públicas, acampamentos, piquenique, escolas públicas, etc. Infelizmente a maior parte de esforços evangelísticos tem como seu público-alvo os adultos. A própria Escola Bíblica Dominical nem sempre visa à evangelização das crianças como primeiro passo de educação cristã. Por este motivo que muitas crianças que freqüentam os cultos e a EBD não são levadas a Cristo e nada se faz para atingir as crianças que vivem fora do ambiente da igreja. O professor precisa estar ciente de que enfrentará obstáculos a realizar um trabalho de evangelização e de que superá-los, às vezes, não será nada fácil. Os principais obstáculos são: preconceito, religião e indiferença. O trabalho é, muitas vezes, árduo e espinhoso, mas ao mesmo tempo recompensador, pois sabemos que é um trabalho que produz frutos, vidas salvas e cheias de Deus.
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Então, por mais que os obstáculos aparentam ser insuperáveis, lembre-se de que servimos ao Deus dos impossíveis e que renova as nossas forças a cada manhã. Persevera, pois aquele que é fiel até o fim receberá galardão. Foram dadas sugestões de como realizar trabalhos evangelísticos, mas use a criatividade que Deus te deu e desenvolva outras estratégias que sejam possíveis de serem realizadas, de acordo a comunidade onde sua igreja está inserida. Arregace as mangas e mãos a obra! Outro foco de missões está em missões mundiais. Este trabalho deve ser desenvolvido com crianças salvas, principalmente com a classe de juniores, pois é uma fase mais amadurecida. É preciso que eles compreendam que a liberdade que temos de ser cristãos não é universal, e de que existem lugares ao redor do mundo que ser cristão é motivo para ser morto. Muitos irmãos em Cristo ao redor do mundo sofrem todos os dias, são perseguidos, torturados, mortos, sem falar da pobreza que afligem muitos países de terceiro mundo. Além dessa perseguição a Cristãos, é preciso que estejam cientes de que muitas pessoas nunca ouviram falar de Jesus, por mais que pareça inacreditável, devido aos avanços tecnológicos e a globalização. Existem três maneiras básicas de fazer missões: indo, orando e contribuindo. Quanto mais cedo trabalharmos missões com as crianças, estaremos ensinando como agradar o coração de Deus e como podemos fazer a vontade do Senhor. Lembre-se de que dentro da sua classe poderão sair missionários, evangelistas, pregadores, professores de crianças, etc. Seja o ministério que for, com certeza, você terá feito parte disso. Fale sobre a perseguição aos cristãos, realiza trabalhos em grupos sobre as culturas dos países em perseguição. O que é a janela 10/40, leve reportagens sobre a perseguição, levanta ofertas para missões, faça trabalhos de missões locais em que eles sejam participantes. O melhor site para isso é o Portas Abertas (WWW.portasabertas.org.br). Desenvolva aulas criativas, dinâmicas que fale sobre missões. Você verá como seus alunos vão adorar conhecer um pouco sobre este assunto.
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CONCLUSÃO
O trabalho com crianças na igreja é um ministério e deve ser visto e valorizado como tal. Do que adianta dizer em sermões que das criancinhas pertencem o reino dos céus se na verdade não oportunizamos isso a elas. O ministério infantil de uma igreja não é para ser mais um cargo, dentre tantos, que são criados para poder distribuírem entre os membros. A bíblia nos diz que “Ele mesmo concedeu uns para apóstolos, outros para profetas, outros para evangelistas e outros para pastores e mestres, com vistas ao aperfeiçoamento dos santos, para o desempenho do seu serviço, para a edificação do corpo de Cristo. (EFÉSIOS 4:11-12)” Deus escolheu a cada um de nós e nos deu dons e talentos que são para serem usados para a honra e glória do Senhor. Nem todo mundo nasceu com o dom para cantar, para pregar, ou para ser um evangelista de crianças. Por isso, não se pode escolher alguém para exercer um ministério ao qual não tem talento, não tem chamado. Se atentarmos bem para o que foi mencionado no capítulo em que fala da criança aos olhos do Senhor, não desprezaríamos este chamado de Deus a alguns. As igrejas precisam atentar-se para isso. Quantos jovens foram criados na igreja desde pequenos e quando chegaram na juventude se afastaram? Isso se deve a falta de ensino tanto dos pais como das igrejas. É preciso, desde pequenos, que as crianças tenham respeito quanto adentrarem na igreja, reverência ao Senhor, conhecer a Deus e a obra de Jesus aceitando-o como seu Salvador. Imagine se você fosse a um culto em que estivesse sendo pregado em outro idioma e você não estivesse entendendo nada? Você iria achar um tédio, que a hora não estava passando, talvez, fugiria do culto para beber água ou ir ao banheiro. Para as crianças, estarem em um culto em que não fale a mesma linguagem para ela, também, é um tédio. Portanto, o departamento infantil, não é e nunca será para cuidar das crianças enquanto os pais participam do culto. Mas sim, um culto para esses pequeninos para que possam, também, aprender e conhecer mais sobre Deus com uma linguagem acessível a eles e de uma forma mais lúdica, prazerosa.
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Como já foi dito várias vezes, se acreditamos que a criança é a igreja do futuro, precisamos cuidar e ensinar no presente. Se não fizermos isso agora, teremos no futuro uma igreja vazia, doente, ineficaz, arruinada.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
APEC- Curso Introdutivo para professores evangelistas de crianças. (Aliança Pró Evangelização das Crianças); BRINCANDO- 1 A 2 ANOS- MATERNAL. Publicação Trimestral da Junta de Educação Religiosa e Publicações da Convenção Batista Brasileira. 1º Trimestre de 1996; FONSECA, Peggy Smith. As bem aventuranças: Sugestões de cultos para crianças. Rio de Janeiro: União Feminina Missionária Batista do Brasil, 2003; CAMINHANDO COM DEUS 2- OS PATRIARCAS- livro do professor.
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ANEXO I - Teste para Orientadores Cristina - Luterana, SP SOME 5 PONTOS PARA CADA RESPOSTA "SIM".
1. Você ora diariamente pelas crianças de sua turma?
2. Você é fiel, sempre presente, quer chova, quer faça sol?
3. Você chega antes da hora de começar o CI/ED ficando a disposição das crianças para conversar com elas ou ouvir seus problemas?
4. Você lê de antemão pelo menos um esboço das "lições" do ano ou do semestre para saber o conteúdo do ensino de sua turma durante o período?
5. Você pode expressar numa frase o propósito do ensino de cada aula?
6. Você tem procurado guiar suas crianças a Cristo como o Salvador, Amigo e Senhor?
7. Suas crianças entendem que a lição vem da Bíblia e não apenas de uma revista?
8. Você usa um vocabulário que suas crianças entendem facilmente?
9. Você faz perguntas e encoraja as crianças a comentarem o assunto do dia?
10. Você começa o preparo da lição pelo menos 5 dias antes do dia do CI/ED?
11. Se acontecer alguma coisa engraçada durante a aula, você ri com os demais, e depois, aproveita o acontecido para voltar ao assunto?
12. Você sabe controlar uma criança faladora, que conversa muito, sem que ela se ofenda?
13. Você conhece o passatempo predileto e os problemas de todas as suas crianças?
14. Você visita o lar de cada criança pelo menos uma vez por ano, e visita imediatamente o lar de qualquer uma que falte duas vezes seguidas?
15. Em preparação para a aula, você localiza num mapa bíblico qualquer detalhe geográfico referente a lição?
16. Você lê artigos e livros que tratam de educação cristã, e assiste de vez em quando, cursos ou seminários sobre assuntos referentes ao ensino?
17. Você varia seu método de ensino, a fim de que os alunos permaneçam alerta, esperando o que virá em seguida?
18. Sua vida cristã é pura e exemplar, no sentido de você não praticar atos que teria vergonha de contar às crianças?
19. Você analisa seu trabalho, depois de cada aula, notando a reação das crianças, erro que você tenha cometido, e os bons resultados que conseguiu?
20. Numa hora de desânimo, quando está ao ponto de querer desistir do trabalho, você vai logo à presença do Senhor, permitindo que Ele o encoraje e fortaleça?
80 a 100 pontos - Parabéns! Não há melhor orientador(a) do que você. 60 a 80 pontos - Você está fazendo um bom trabalho 50 a 60 pontos - Há necessidade de melhorar seu ensino abaixo de 50 - examine-se diante do Senhor: "Estou fazendo o melhor para Cristo"?
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ANEXO II A- LIVRO SEM PALAVRAS O livro sem palavras é um livro que contém apenas cores, e cada cor mostrará o plano da salvação por meio de Jesus Cristo. Você pode confeccionar este livro de várias formas. Uma forma bem simples é com papel cartão, nas cores abaixo. Fica grande e atraente para a criança. Para um evangelismo pessoal poderá fazer um pequeno que dê para carregar no bolso.
Tenho na minha mão um livro, que não tem palavras, nem figuras. Chama-se o livro sem palavras. Tem páginas coloridas, como pode ver, e estas páginas contam uma história maravilhosa. Quer ouvi-la? Geralmente quando lemos um livro, começamos na frente, não é? Mas com este vamos começar com a ultima página para saber o fim da história. Minha história termina maravilhosamente no céu.
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ANEXO II B- LIVRO SEM PALAVRAS PÁGINA DOURADA Esta página dourada nos fala do Céu. Não posso lhe dizer como é lindo o Céu, mas há um versículo da Palavra de Deus que nos dá uma idéia. É o Apocalipse 21:21 “E as doze portas eram doze pérolas...A praça da cidade é de ouro puro.” Mais do que isso, o céu é um lugar de alegria. Ninguém fica doente no Céu. Não há dores, nem sofrimentos, nem tristezas. Melhor ainda, ninguém morre. “E Deus enxugará dos olhos as lágrimas e a morte já não existirá, já não haverá luto, nem pranto, nem dor” (Ap 21:4) Somente Deus poderia criar um lugar tão maravilhoso. Você já sabia que Deus o ama tanto que quer que você esteja no Céu com Ele para sempre? Quando o Senhor Jesus voltou para o céu depois de morrer na cruz e ressuscitar dos mortos, Ele disse que ia preparar um lugar para nós. E Deus quer você lá com Ele para ser feliz eternamente. PÁGINA PRETA Se a calçada na frente da sua casa fosse de ouro, quanto tempo ela ficaria ali? Uma noite? “Oh”, você diz, “alguém a roubaria”. Mas não é pecado roubar? Claro que é. E lá no Céu... “Nela nunca jamais penetrará coisa alguma contaminada...e mentira” (Ap 21:27). Quer dizer que o pecado não poderá entrar no Céu para estragá-lo. Pense, então: Deus quer que cada um de nós vá para o Céu, mas se há pecado em nossos corações, este nos impede de entrar no Céu. A página preta representa o pecado em nossos corações, o pecado que nunca poderá entrar no Céu. A Palavra de Deus nos diz que “Todos pecaram” (Rm 3:23). Você também precisa dizer, “eu pequei”. Mas, escute... Deus tem Boas Novas para você! Ele tem um remédio que faz possível nos livrar dos pecados! Nós não podemos fazer nada para limpar os nossos corações. Mas Deus pode e o fará...se crermos no Evangelho: “que Cristo morreu pelos nossos pecados, segundo as Escrituras, e que foi sepultado, e ressuscitou ao terceiro dia, segundo as Escrituras” (1 Co 15:3-4). PÁGINA VERMELHA Esta página vermelha representa o precioso sangue do Senhor Jesus Cristo. A Bíblia nos ensina que “o sangue de Jesus seu Filho nos purifica de todo pecado” (1 Jo 1:7). Não é maravilhoso saber que Deus não somente nos ama tanto que nos quer no Céu, mas nos ama tanto que deu Seu único Filho para ser o nosso Salvador e para levar o castigo de nossos pecados? Quando o Senhor Jesus morreu na cruz, Deus pôs sobre Ele os nossos pecados. Assim que diz 2 Co 5:21 “Aquele que não conheceu pecado, o fez pecado por nós; para que n'Ele fôssemos feitos justiça de Deus”. Depois de morrer em nosso lugar, Jesus foi sepultado, e ao terceiro dia ressuscitou! Viveu novamente! Jesus está vivo! E porque Ele vive, Ele pode vir morar em nossos corações. Ele diz agora: “Eis que estou à porta e bato: se alguém ouvir a minha voz, e abrir a porta, entrarei em sua casa” (Ap 3:20). Quando convidamos o Senhor Jesus a entrar em nossos corações e ficar para nos salvar do pecado, Ele entra e fica. PÁGINA BRANCA A página branca representa o coração limpo, que Jesus já purificou. Sabe quão branco ele faz o coração que O recebe? Tão branquinho como a neve? Não! Mais branco do que a neve! A Bíblia diz, “Lava-me, e ficarei mais alvo que a neve” (Sl 51:7b). Você não gostaria de ter o seu coração tão limpinho assim? Deus quer perdoar os seus pecados e purificar o seu coração, e assim Ele fará no momento que você receber Jesus como seu Salvador. Jesus já morreu em seu lugar; ele quer ser o seu Salvador; quer lhe dar a vida eterna...vida eterna no Céu. Jesus está batendo à porta do seu coração. Você precisa abrir a porta e deixá-lO entrar. Não quer fazer isso agora mesmo? Então, abaixe agora a sua cabeça e peça ao Senhor Jesus que entre em seu coração. Peça para Ele ser o seu Salvador. A salvação é um presente. Como fazemos ao receber um presente? Agradecemos, não é? Então, diga “muito obrigado” agora mesmo a Deus, o Pai. Agradeça a Deus por ter enviado o Senhor Jesus para morrer em seu lugar. Agradeça que Ele agora o salvou e perdoou seus pecados. Agradeça que Ele lhe deu agora a vida eterna. PÁGINA VERDE A página verde nos fala da nova vida que recebemos quando aceitamos o Senhor Jesus com Salvador. Quais são as coisas verdes que existem na natureza? Sim, as ervas, as árvores, o gramado e as plantas em geral. E todas são coisas que têm vida. Vamos ler mais um versículo da Bíblia. É João 3:36 “Quem crê no filho tem a vida eterna”. Você agora crê no Senhor Jesus como Salvador e Senhor da sua vida (dono)? Então, este versículo fala de você. Diz que você tem o quê? Exatamente, você tem a vida eterna - o tipo de vida que precisamos ter para poder entrar no Céu. Você não está contente de ter recebido Jesus como seu Salvador? E, agora, esta nova vida precisa ser alimentada pela leitura da Palavra de Deus (2 Pe 3:18), e pela oração. Assim você irá crescendo espiritualmente na vida cristã, agradando ao Senhor Jesus na sua vida diária e ganhando outros para Ele
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ANEXO III A – MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA Igreja: ________________________________________________ Data: ___/___/___ Professora: ____________________ Lição: _________________________________________________
INÍCIO-ORAÇÃO
CÂNTICOS
LIÇÃO BÍBLICA
ATIVIDADES
MEMORIZAÇÃO
CONCLUSÃO
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ANEXO III B – MODELO DE PLANEJAMENTO DE AULA
Preparando a Lição 1. Leia com atenção o texto bíblico em: ____________________________________________ 2. Ore para que Deus te dê o entendimento do texto para que você possa transmitir a mensagem às crianças. 3. Informações básicas para a lição:
Personagens:
Local:
Época:
Autor:
Cultura:
Outras curiosidades:
4. Leia comentários e procure mais informações. 5. Mensagem dessa lição:_________________________________________________________ 6. Um versículo para decorar: ____________________________________________________ 7. Resuma a história em pontos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Marque os pontos que você queira explicar melhor. 9. Defina a ênfase do seu grupo: 10. Procure uma situação real na qual se aplica a esta mensagem. 11. Material didático:__________________________________________________________ 12. Crie dinâmicas, brincadeiras ou outras atividades para o culto, relacionado à história.
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ANEXO IV- MODELO E SUGESTÕES DE CÂNTICOS Os cartazes podem ser feito em cartolina ou outro material. Interessante fazer em tamanho grande. Abaixo segue algumas sugestões
SUGESTÕES DE MÚSICAS:
Relação de algumas músicas: - tchutchuê - o sabão - faça oração (se quiser crescer) - lá vem o crocodilo - três palavrinhas só - Soldadinho de Jesus - a igreja - é feliz o lar - se és salvo e tem certeza * existe muitas canções que podem ser usadas em classes infantis. Aproveite e use sua criatividade para criar coreografias e visuais.
POR DENTRO E FORA ALTO E BAIXO SEMPRE SOU FELIZ (2X) AQUI JESUS ENTROU MEU CORAÇÃO LIMPOU POR DENTRO E FORA ALTO E BAIXO SEMPRE SOU FELIZ
A FORMIGUINHA CORTA FOLHA E CARREGA . QUANDO UMA SOLTA A OUTRA PEGA OH QUE MISTÉRIO GLORIOSO UMA FORMIGUINHA ENSINANDO UM PREGUIÇOSO
ALÔ ALÔ AQUI ESTAMOS NÓS ALÔ ALÔ PRA OUVIR DE CRISTO A VOZ QUIETINHOS VAMOS POIS FICAR E A BÍBLIA ESTUDAR E APRENDER A JESUS AMAR
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ANEXO V- DECORAR SALA COM VISUAIS DE ORAÇÃO PARA CRIAR UM AMBIENTE PRÓPRIO PARA ESTE MOMENTO
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ANEXO VI- MODELOS DE VERSÍCULOS VISUALIZADOS
Estes modelos foram retirados : http://coisinhasdajack-coisinhasdajack.blogspot.com
Este varal de versículos retirei do meu blog: tiaviviministerioinfantil.blogspot.com. Fui eu que fiz e as vezes que utilizei as crianças adoraram. O interessante é colocar pendurado como uma varal e repetir com ele algumas vezes. Depois retira uma “roupa” do varal e peça para eles repetirem todo o versículo, faz assim sucessivamente até que estejam recitando todo o versículo sem olhar.
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ANEXO VII- CARACTERÍSTICAS DO MATERNAL
ANEXO VIII- LIÇÃO MATERNAL
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ANEXO VIII- LIÇÃO MATERNAL
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ANEXO IX- MODELO DE AULA PARA O PRIMÁRIO E JARDIM. É SÓ FAZER AS ADAPTAÇÕES NECESSÁRIAS A CADA FAIXA
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ANEXO X- MODELO LIÇÃO JUNIORES PLANEJAMENTO DE AULA IGREJA:_______________________________________________________ DATA: _____/_____/_____
LIÇÃO: APRENDENDO SOBRE A BÍBLIA
VERSÍCULO-CHAVE: Porque a palavra de Deus é viva e eficaz, e mais penetrante do que espada alguma de dois gumes, e penetra até a divisão da alma e do espírito, e das juntas e medulas, e é apta para discernir os pensamentos e intenções do coração. Hebreus 4 – 12
APLICAÇÃO DA LIÇÃO:
 Oração inicial;
 Para introduzir a lição fazer perguntas tais como: Quantos gostam de ler e quais livros que já leram; Porque utiliza-se livros na escola (qual o objetivo); Quantos têm bíblia em casa e se tem o hábito de ler. Têm livros com histórias bíblicas; O que é uma biblioteca; Porque quando compramos determinado produto este vem com um manual de instruções e para que serve;
 Inicia o estudo da lição. Mas professor, nunca se limite ao conteúdo escrito da lição, mas busque em outras fontes como bíblia de estudo, internet, etc.
 Após a lição, as atividades e correção, faça uma dinâmica. Sugestão: Divida a classe em dois grupos. Cada grupo receba uma caixa com os nomes dos livros do Antigo ou Novo Testamento. Quando a professora der a largada eles terão que colocar os nomes na ordem que aparece na bíblia, quem terminar primeiro ganha.
 Para encerrar a lição faça uma breve reflexão sobre a bíblia, abaixo segue um texto como sugestão.
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A HISTÓRIA DO BÊBADO E O POLICIAL (baseado em fatos reais)
Dawson Trotman, fundador da organização Navigators, foi presidente do Corpo de Estudante, capitão do time de basquete e orador oficial de sua turma de Ensino Médio. Foi então que sua vida saiu do rumo. Ele passou a jogar, bebia em excesso e vivia em farras. Certa noite, Trotman dirigia em ziguezague pelas ruas quando um policial o parou, pegou as chaves do carro e perguntou: - Filho, esse tipo de vida agrada você? – Senhor, eu detesto isso – respondeu Trotman. Ao invés de prendê-lo por circular bêbado, o policial alertou Dawson sobre a importância de mudar seu estilo de vida, resumindo a história aquele encontro foi um divisor de águas na vida de Trotman. Passado aquele dia, o policial convidou Trotman a visitar a sua igreja para participar de um culto que seria realizado no domingo. Dawson, não foi punido no rigor da lei, mas foi desafiado por aquele policial a memorizar dez versículos bíblicos sobre a questão da salvação. Trotman decorou os versículos; na semana seguinte decorou mais dez. Meses depois, ao refletir sobre o significado das coisas que havia aprendido, ele orou em voz baixa: “Ó, Senhor, não sei como funciona esse negócio de receber Jesus no coração, mas quero fazer isso agora mesmo”. Trotman nunca mais se afastou do poder da Palavra. Conforme crescia seu conhecimento da Bíblia, ele percebia que uma combinação de oração, louvor, serviço e estudo das Escrituras produzia nele o desenvolvimento espiritual. Na era dos computadores pessoais, passamos a conviver com um princípio fundamental: se o que entra não presta, o que sai não vai prestar também. Se os dados que entram em um computador estão corrompidos, então a informação que ele gera mais adiante também estará comprometida. Ainda que não sejamos computadores, que precisam ser ligados e programados por seus donos, somos mais parecidos com eles do que gostaríamos de admitir. O que entra por nossos olhos é registrado no cérebro e armazenado para consultas futuras – seja bom ou não para a nossa alma. Davi, o salmista usou todas as técnicas que conhecia para se assegurar de que faria as coisas do jeito de Deus. Ele programou a Palavra de Deus dentro de seu coração de maneira que pudesse recuperar essa informação nos momentos cruciais de sua jornada. Ele recitava as Escrituras em voz alta para reforçar seu aprendizado. Estudava e refletia a respeito da Palavra de Deus. Tudo isso transformou seu caráter e o manteve na trilha certa. Fonte: http://45graus.com.br/biblia-a-palavra-viva-que-restaura-vidas-de-seres-humanos,palavra-viva,74801.html
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Professor: Procure sempre dinamizar a sua aula. Além de aprofundamentos bíblicos procure utilizar de visuais, cartazes, etc. 1 APRENDENDO SOBRE A BÍBLIA A bíblia é a palavra de Deus. Em nossas aulas sempre usaremos a bíblia, pois ela é o alimento espiritual que precisamos para a nossa vida. A bíblia é o nosso manual de instruções. Nela contem tudo que devemos ou não fazer. A palavra de Deus nos fortalece, nos encoraja, nos da alegria... Só que antes de estudarmos a bíblia, vamos conhecê-la melhor. A bíblia é uma verdadeira biblioteca. Dentro da bíblia encontramos 66 livros.
A bíblia é dividida em Antigo Testamento e Novo Testamento. O Antigo Testamento fala sobre a criação do mundo, o primeiro casal, histórias verdadeiras sobre pessoas que amavam e serviam a Deus, fala também sobre a promessa de Deus em enviar Jesus ao mundo para nos salvar escrita pelos profetas. No Novo Testamento já começa falando do cumprimento da promessa. Do nascimento de Jesus, seu ministério á sua morte e ressurreição. Isso escrito nos quatro evangelhos por pessoas diferentes, mas guiados pelo Espírito de Deus. Depois vem o livro de atos que fala sobre o nascimento da igreja e sobre a expansão do evangelho. Sobre cartas escritas para cristãos e por último o livro de apocalipse que fala sobre o fim do mundo, sobre a volta de Jesus e sobre o futuro da igreja que será no céu de glória para sempre.
Você sabe o nome dos 66 livros da bíblia? Vamos ler juntos?
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È muito fácil. Vamos aprender juntos? Para chegar a sua casa, precisa ter o seu endereço: bairro, nome da rua, número da casa, aí sim conseguirão te achar, não é? A bíblia também tem endereços para encontrarmos algum versículo! Vamos tentar? Procure na bíblia o livro de Gênesis, o capítulo de número 01 e o versículo de número 01. Escreva no espaço abaixo o versículo.
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Achou difícil? Vamos mais uma vez?
Procure o livro de Marcos, capítulo 16 e versículo15, o que você achou? Escreva: __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
GÊNESIS, ÊXODO, LEVÍTICOS, NÚMEROS, DEUTERONÔMIO, JOSUÉ, JUÍZES, RUTE, I E II SAMUEL, I E II REIS, I E II CRÔNICAS, ESDRAS, NEEMIAS, ESTER, JÓ, SALMOS, PROVÉRBIOS, ECLESIASTES, CANTARES, ISAÍAS, JEREMIAS, LAMENTAÇÕES, EZEQUIEL, DANIEL, OSÉIAS, JOEL, AMÓS, OBADIAS, JONAS, MIQUÉIAS, NAUM, HABACUQUE, SOFONIAS, AGEU, ZACARIAS, MALAQUIAS, MATEUS, MARCOS, LUCAS, JOÃO, ATOS, ROMANOS, I EII CORÍNTIOS, GÁLATAS, EFÉSIOS, FILIPENSES, COLOSSENSSES, I E II TESSALONICENSSES, I E II TIMÓTEO, TITO, FILEMON, HEBREUS, TIAGO, I E II PEDRO, I II E III JOÃO, JUDAS, APOCALIPSE
Nossa! Quantos livros têm dentro da Bíblia! Mas como faço para saber procurar um livro?
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Na próxima aula vamos estudar a bíblia. Treine em casa como achar os versículos para que na próxima aula consiga encontrar mais rápido os versículos da bíblia e leia com carinho e atenção, pois através da bíblia ouvimos a voz de Deus a falar com a gente. ATIVIDADES 1- Responda rápido:
2- Ligue:
A bíblia se divide em Atos
No total a bíblia tem quantos livros Antigo Testamento Novo Testamento
Qual o livro da bíblia que fala sobre o nascimento da igreja? 66 livros
Qual o nome do Primeiro Livro da bíblia? ________________________________ Qual o nome do último livro da bíblia? ________________________________
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3- Quais os nomes dos 4 evangelhos?
4- Para descobrir o versículo, risque todos os x abaixo: XXXXIDEXXXXXXXPORXXXXXXXTODOXXXMUNDOXXEXXXXXXPREGAI XXXXXOXXXXXXXXXEVANGELHOXXXXXXXXXXXXAXXXXXXTODAXXXX XXXXXXXXXXAXXXXXXXXXXXXXXXXXCRIATURAXXXXXXXXXXXXXXXX. DESCOBRIU? ENTÃO ESCREVA ABAIXO: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5- Escreva o nome do livro mais lido no mundo inteiro e depois pinte. Você sabia?
O dia da bíblia é comemorado no 2º domingo do mês de Dezembro, a palavra Bíblia significa "livros", e vem do grego (língua em que foi escrito o Novo Testamento) "a Bíblia" - ou seja, livros sagrados.

11 comentários:

Eveline Vidal disse...

Olá, gostaria de apresentar o canal Bibliajando, a maneira mais divertida de conhecer a Bíblia, a cada semana estaremos postando uma

nova animação, contando as mais lindas histórias bíblicas, cada uma com uma canção.

Já temos 03 episódios disponíveis: O ex-ceguinho
O Samaritano sangue-bom!
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Nos ajude a divulgar a palavra de Deus!

http://youtu.be/kb7aODV8zuA
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Anônimo disse...

A paz do Senhor.

Sou a missionária Laura de São Luís - MA. Irei ministrar um seminário para professores e evangelistas de criança, estava fazendo algumas pesquisas e me deparei com o seu material. achei muito bem elaborado, gostaria de pedir - lhe permissão para que eu pudesse usa-lo na ministração do seminário. Seria muito grata por sua ajuda. Que Deus o abençoe!

Anônimo disse...

A paz DO Senhor Jesus!!

Vou ministrar um seminário na minha igreja ,através de muitas e incansáveis pesquisar , encontrei este abençoado material. Então gostaria de pedir sua permissão para usá-lo .Desde de já agradeço por sua vida e compreensão em disponibiliza-lo ,para o uso do meu trabalho e que Deus em sua infinita misericórdia lhe abençoe cada vez mais lhe dando sabedoria e saúde.

Nelma disse...

Muito bom, li a realidade que acontece muitas igrejas não se dedica ao apoio do ensinamento para crianças. Ovelhas preciosas para o Pai

Unknown disse...

A paz do senhor...achei seu material muito bom posso utilizar nas minhas aulas?


Josiane Prazeres Conceição disse...

A paz do senhor...achei seu material muito bom posso utilizar nas minhas aulas?


Tia Help disse...

Deve!Deus abençoe

Tia Help disse...

Deve!Deus abençoe

Irlete Duarte disse...

Bom dia,
Meu nome é Irlete Duarte de Salvador-Bahia
Amei esse estudo relacionado a Escola Bíblica para criança/adolescentes. Sempre ensinei, mas nunca para os pre-adolescentes, gostaria de saber como posso adquirir materiais para eles e a maneira bem inteligente de conduzí-los pois vejo que é uma fase de transição bem dificil e a sociedade de hoje tem deturpado muito suas mentes.
Paz e Graça da parte de Jesus nosso Senhor
Grata
meu i-mail: irlete_duarte@hotmail.com

Thais dos Santos disse...

Thais dos Santos...

Boa tarde!!!

Gloria Deus, por sua vida e seu trabalho... Amei esse Blog e todos os conteúdos.
Gostaria de saber como posso adquirir mais dos seus materiais, para o departamento infantil?
Estou a pouco tempo liderando o ministério infantil e tentando reorganizar o departamento, gostaria de saber se vcs teriam "ideias" para organizar o departamento de modo geral...
Meu e-mail: thaisaraujoamorim@outlook.com .......... Deus os abençoe!

Thais dos Santos disse...

Bom dia!!!

Gloria Deus por vc e seu trabalho lindo....

Amei todo o seu trabalho!

Deus a abençoe!